如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)葉綠體是綠色植物進(jìn)行
 
的場所.
(2)細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是
 

(3)
 
是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該圖的知識點(diǎn)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,根據(jù)題圖梳理細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)和功能,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體.
(2)線粒體是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所,在線粒體內(nèi)完成有氧呼吸的第二、第三階段.
(3)DNA主要存在于細(xì)胞核中,因此細(xì)胞核是遺傳的信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
故答案為:
(1)光合作用
(2)線粒體
(3)細(xì)胞核
點(diǎn)評:對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是( 。
A、突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號轉(zhuǎn)變
B、突觸傳遞的結(jié)果一定會使下一神經(jīng)元興奮
C、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響,欲設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案,如你是其中一員,請你一起完成該研究方案.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):不同濃度的生長素對幼苗的影響不同.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
材料用具:已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長素溶液(濃度分別為100mg?L-1、10mg?L-1、1mg?L-1、0.1mg?L-1、0.01mg?L-1
方法步驟:
①取6個(gè)培養(yǎng)皿,
 

②用移液管
 

 

④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幼苗的生長情況如圖:

此初步判斷促進(jìn)幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨,取出一部分勻漿進(jìn)行離心,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).將等量上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別加入甲、乙、丙三個(gè)試管中,向三個(gè)試管滴加等量的丙酮酸后,其終產(chǎn)物是二氧化碳和水的試管是( 。
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的示意圖.請回答以下問題.

(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="7tpjrfd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 
.該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示.
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與
 
有關(guān),曲線②方式最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與
 
有關(guān).
(3)科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在“探究不同植被對空氣濕度的影響”時(shí),分別在早晨、中午、下午對裸地、草坪、灌木叢三種地表的濕度進(jìn)行測量,所得數(shù)據(jù)如下表(單位%):
裸地草坪灌木叢
早晨平均測量值41.354.359.3
中午平均測量值1630.339
下午平均測量值44.764.778
以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、由表中數(shù)據(jù)可知,植物可以增加空氣濕度
B、若要研究植物密度對空氣濕度的影響,則可分別選取不同密度的草坪和不同密度的灌木叢分別在三個(gè)相同時(shí)間進(jìn)行測量
C、多次測量求平均值有利于減小誤差
D、若要排除光照對實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)選擇沒有光照(如樹蔭下)的地點(diǎn)進(jìn)行測量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是(  )
A、pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
B、溫度升高時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
C、H2O2酶量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移
D、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用被32P標(biāo)記的磷酸鹽溶液浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖所示,下列說法正確的是(  )
A、圖中數(shù)據(jù)顯示,蠶豆根尖細(xì)胞分裂時(shí),其細(xì)胞周期為19.3h
B、用32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物,主要是標(biāo)記蠶豆幼苗細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和DNA
C、若蠶豆根尖體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N,則該蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂后期染色單體數(shù)為4N
D、測定蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間長短時(shí),通常不需要考慮溫度因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量.以下相關(guān)表述錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化,原因是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸
B、若設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),則對照實(shí)驗(yàn)與該裝置相比的不同之處是氣球中不注入一定量的氧氣
C、若要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒有進(jìn)行無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精
D、若用該實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,則檢測指標(biāo)是不同溫度下燒杯中液面上升量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案