用純種高莖豌豆做雜交實驗時需要（　�。�
A、高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本
B、對母本去雄，授予父本的花粉
C、高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本
D、對父本去雄，授予母本的花
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：1、孟德爾雜交實驗過程（人工異花授粉過程）為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
2、孟德爾遺傳實驗中，既進(jìn)行了正交實驗，也進(jìn)行了反交實驗．
解答： 解：A、孟德爾遺傳實驗中，既進(jìn)行了正交實驗，也進(jìn)行了反交實驗，因此不一定要以高莖作母本，矮莖作父本，A錯誤；
B、用豌豆做雜交實驗時，要對母本去雄，授予父本的花粉，B正確；
C、孟德爾遺傳實驗中，既進(jìn)行了正交實驗，也進(jìn)行了反交實驗，因此不一地要以矮莖作母本，高莖作父本，C錯誤；
D、用豌豆做雜交實驗時，要對母本去雄，授予父本的花粉，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗的過程，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程，明確孟德爾遺傳實驗過程中既有正交也有反交；識記人工異花傳粉過程，明確該實驗中要對母本去雄，再授予父本的花粉．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如圖是
 
細(xì)胞，作為基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是[
 
]
 
．
（2）在高等動物細(xì)胞中不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．（填序號）
（3）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)為
 
．（填序號）
（4）有光的條件下，14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在[3]葉綠體中發(fā)生反應(yīng)，生成含14C的有機物．該有機物主要在[
 
]
 
中徹底氧化分解成
 
，為細(xì)胞生命活動提供能量．
（5）若該圖為大腸桿菌細(xì)胞，則一定有的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號），如果在該細(xì)胞器上合成某物質(zhì)時產(chǎn)生了48個水分子，則由二條鏈構(gòu)成的某物質(zhì)是由
 
個氨基酸分子生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．在植物組織培養(yǎng)過程中，如何使用這兩種激素更有利于胚狀體的形成（　�。�
A、先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素
B、先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素
C、同時使用
D、都不使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時可抑制其表達(dá)（生化機制如下圖所示）．
據(jù)此回答：

據(jù)此回答：
（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是
 
．
（2）現(xiàn)僅有用純種白色品種報春花，某同學(xué)設(shè)計雜交育種程序，培育出了能穩(wěn)定遺傳的黃色品種
 
．
①這些純種白色品種報春花的基因型為
 
．
②請選擇最佳實驗材料，用遺傳圖解表示P→F2的育種過程
 
．
③F1植株能否產(chǎn)生比例相等的四種配子？，原因是
 
．
④報春花的雌蕊和雄蕊不等長，自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉．為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？
 
．
⑤F2植株中開黃花的占，讓其自交，則在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，一般選取哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做實驗材料．請分析回答下列有關(guān)問題：
（1）選取哺乳動物成熟紅細(xì)胞做實驗材料的原因是
 
．
（2）應(yīng)將選取的實驗材料放入
 
中，一段時間后細(xì)胞才能破裂．
（3）將膜成分中的磷脂提取出來，鋪在水面上，測得磷脂占有面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 
．
（4）通過有關(guān)方法，測得多種膜的化學(xué)成分如下表．

物質(zhì)種類
膜的類別		蛋白質(zhì)
（%）		脂質(zhì)（%）
（主要是磷脂）		糖類
（%）
變形蟲細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
人紅細(xì)胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體類囊體膜70300
依上表數(shù)據(jù)，請分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點是：
 
；化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別是：
 
；據(jù)上述分析和所學(xué)知識推測各種生物膜可相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說法正確的是（　　）
A、限制酶廣泛存在于動植物體中，微生物中很少分布
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA的切點不同
D、限制酶的作用可以用來提取目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是（　�。�
A、與特定的分子結(jié)合后起作用
B、在發(fā)揮作用后仍能保持活性
C、在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、葡萄糖B、呼吸氧化酶
C、二氧化碳和氧D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是我國農(nóng)村某些地區(qū)的人工生態(tài)系統(tǒng)的模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
．
（2）若全部用農(nóng)作物喂豬，人體從豬肉中獲得1000kg的能量，至少要消耗25000kg的農(nóng)作物，這體現(xiàn)了能量流動具有
 
的特點
（3）碳在無機環(huán)境與生物群落之間以
 
形式循環(huán)，碳以形式進(jìn)入消費者和分解者．

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