A、花藥培養(yǎng)成功與否與材料選擇無關(guān) |
B、花藥培養(yǎng)成幼苗后,一定不能分瓶培養(yǎng) |
C、花藥培養(yǎng)成幼苗的過程中,除了適宜的溫度、pH等,還要注意照光 |
D、一般地講,材料選在單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在成熟的果實(shí)中含量較多 |
B、植物的向光性可以說明生長(zhǎng)素作用的雙重性 |
C、α-萘乙酸、2,4-D是植物體內(nèi)常見的植物激素 |
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),因而在莖尖、根尖含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜜蜂的體色中,褐色相對(duì)于黑色為顯性,控制這一相對(duì)性狀的基因在常染色體上.現(xiàn)有褐色雄蜂與純合黑色雌蜂雜交,則子一代蜜蜂的體色全部是褐色 |
B、一雌蜂與一雄蜂交配產(chǎn)生F1代,在F1代♀♂個(gè)體交配產(chǎn)生的F2代中,雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab4種,雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4鐘,則親代雌蜂的基因型為AaBb |
C、雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),染色體數(shù)目減半 |
D、雌蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 |
B、②③細(xì)胞中的DNA有差異 |
C、①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂 |
D、②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝的速率,寒冷時(shí)人體分泌的甲狀腺激素增多 |
B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收,高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多 |
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),在芹菜的生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理能提高產(chǎn)量 |
D、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用,半熟的香蕉在運(yùn)輸過程中乙烯含量逐漸增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究中正確運(yùn)用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一 |
B、操作①叫去雄,時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,操作后要套上紙袋 |
C、相對(duì)性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn) |
D、該實(shí)驗(yàn)的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在②上傳導(dǎo)時(shí),其膜外電流方向同箭頭方向一致 |
B、刺激④既可以引起⑤的活動(dòng),亦可以導(dǎo)致a處的興奮 |
C、a、b兩處的突觸保證了神經(jīng)沖動(dòng)只能沿箭頭所示方向傳遞 |
D、若因腦溢血使大腦失去功能,則圖示的反射活動(dòng)不能進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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