9.如圖是處于穩(wěn)定狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)在某時(shí)間段內(nèi)的能量流動模式圖,箭頭代表能量的流動方向,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y),請回答下列問題.
(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是戊.
(2)能量從甲到乙的傳遞效率為20%;丙固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量為14J/(cm2•y).
(3)若該草原生態(tài)系統(tǒng)因過度放牧而遭到破壞.停止放牧以后,逐步得以恢復(fù),該過程發(fā)生的演替是次生演替,恢復(fù)力穩(wěn)定性將下降(或降低、減弱),恢復(fù)的原因,除了植物的種子或繁殖體得到保留外,還可能是原有的土壤條件也得到基本保留.
(4)草原植被茂盛有利于防風(fēng)固沙,涵養(yǎng)水源,體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值.草原上控制鼠害保護(hù)植被,從能量流動的角度分析,這種做法的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:甲是生產(chǎn)者,乙是初級消費(fèi)者,丙是次級消費(fèi)者,丁是分解者,戊是無機(jī)環(huán)境.
2、某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個(gè)營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.

解答 解:(1)甲是生產(chǎn)者,乙是初級消費(fèi)者,丙是次級消費(fèi)者,丁是分解者,戊是無機(jī)環(huán)境,不屬于生物群落.
(2)據(jù)圖可知:甲同化量為920+300+280=1500J/(cm2•y),乙的同化量為300J/(cm2•y),因而能量從甲到乙的傳遞效率為$\frac{300}{1500}×100%=20%$.某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個(gè)營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.圖中丙用于呼吸作用消耗能量為16J/(cm2•y),丙固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量=30-16=14J/(cm2•y).
(3)過度放牧的草原,由于保留了植物的種子或繁殖體以及土壤條件,在恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替,在恢復(fù)過程中,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性將下降.
(4)草原植被茂盛有利于防風(fēng)固沙,涵養(yǎng)水源,體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值.草原上控制鼠害保護(hù)植被,從能量流動的角度分析,合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)戊
(2)20%   14
(3)次生演替下降(或降低、減弱)土壤條件
(4)間接     合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查物質(zhì)循環(huán)、能量流動,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜不僅將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開來,還控制著物質(zhì)的進(jìn)出和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.如圖所示圖一是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的模式圖,圖中進(jìn)出細(xì)胞的不同形狀的物質(zhì)可以是不同種物質(zhì)也可以是同一種物質(zhì);圖二是細(xì)胞間信息交流方式圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)生物膜流動鑲嵌模型認(rèn)為,圖一中的B是細(xì)胞膜的基本支架,由兩層磷脂分子構(gòu)成,磷脂分子的親水性磷酸(頭部)沖外.
(2)如果將植物細(xì)胞置于較高濃度硝酸鉀溶液中,細(xì)胞首先會因圖一中的b(填填圖中番號)過程而發(fā)生質(zhì)壁分離,在此過程中,鉀離子和硝酸根離子會通過圖一中的
e(填圖中番號)過程不斷通過細(xì)胞膜,最終導(dǎo)致d (填圖中序號)過程發(fā)生而質(zhì)壁分離復(fù)原.
(3)圖二中的激素如果是一種蛋白類激素,其合成場所應(yīng)該是在內(nèi)分泌細(xì)胞的核糖體,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素的過程會使細(xì)胞膜面積增大,靶細(xì)胞的①對應(yīng)圖一中的A(填圖中番號).
(4)吞噬細(xì)胞是人體中的一種免疫細(xì)胞,其吞噬外來抗原形成吞噬泡,在溶酶體中將抗原降解,后細(xì)胞膜表面會發(fā)生相應(yīng)變化,通過圖二中的B方式將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞.而植物細(xì)胞間是通過圖二中的②胞間連絲進(jìn)行信息交流的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為轉(zhuǎn)基因奶牛和轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的培育過程.請回答相關(guān)問題:

(1)A為目的基因,可通過PCR技術(shù)擴(kuò)增.該技術(shù)的原理是DNA的雙鏈復(fù)制.在PCR反應(yīng)體系中應(yīng)含有擴(kuò)增緩沖液、4種原料、模板DNA、引物及熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶).
(2)⑤過程所用的技術(shù)為植物組織培養(yǎng),原理是植物細(xì)胞的全能性,其根本原因是此細(xì)胞含有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì).在構(gòu)建重組質(zhì)粒B過程中,目的基因兩端還必須有啟動子和終止子.用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞后,采用DNA雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了目的基因.
(3)培育轉(zhuǎn)基因奶牛過程中,②過程常用的方法是顯微注射法.其中④過程用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究月季莖尖細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)過程中在顯微鏡下拍攝的一張照片,莖尖取材時(shí)間為上午10時(shí).下列相關(guān)說法不正確的是( 。
A.上午10時(shí)取材是因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞分裂旺盛,處于分裂期細(xì)胞多
B.制片時(shí)漂冼的目的是冼去解離液,防止解離過度,便于著色
C.①細(xì)胞處于分裂中期,②細(xì)胞中同源染色體正在分離
D.據(jù)圖可知在月季細(xì)胞周期中分裂后期時(shí)間長于分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.科學(xué)家通過轉(zhuǎn)人四種基因,可使體細(xì)胞形成誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能,但并不能發(fā)育成胚胎.我國科學(xué)家利用iPS細(xì)胞在世界上第一次獲得完全由iPS細(xì)胞制備的活體小鼠--“小小”(流程見圖).

(1)過程①從親代鼠體內(nèi)獲得皮膚細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),科學(xué)家向經(jīng)培養(yǎng)的細(xì)胞導(dǎo)入四種基因(過程②),使其形成誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞).但基因?qū)耸荏w細(xì)胞沒有采用顯微注射的方法,你認(rèn)為最可能采用的方法是用經(jīng)過修飾的(逆轉(zhuǎn)錄)病毒引入.
(2)iPS細(xì)胞在體外已成功地被分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等,這說明iPS細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.科學(xué)家設(shè)想在不久的將來人們可通過向人體移植iPS細(xì)胞使功能出現(xiàn)異常、損傷或退化的器官得以修復(fù),它的優(yōu)點(diǎn)是可避免器官移植后的免疫排斥問題.
(3)我國科學(xué)家通過將iPS細(xì)胞注人四倍體囊胚再經(jīng)④過程胚胎移植技術(shù)移入代孕母鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,最終獲得克隆鼠及其后代.誘導(dǎo)二倍體細(xì)胞融合形成四倍體細(xì)胞的方法有電激、聚乙二醉、滅活的病毒等.移入的胚胎能夠在受體子宮內(nèi)存活發(fā)育是因?yàn)楣w胚胎可與受體子宮建立生理和組織聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某研究小組研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.生長素通過直接參與細(xì)胞代謝從而調(diào)節(jié)植物體的生命活動
B.此實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度和器官(或部位)不同
C.生長素濃度為B點(diǎn)對乙器官生長的促進(jìn)作用比A點(diǎn)更顯著
D.曲線乙表示的是不同生長素濃度對莖生長的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示一個(gè)質(zhì)壁分離后正在復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,下列敘述正確的是
A.a的表面積逐漸變大B.b的顏色逐漸加深
C.c的濃度比外界濃度低D.d的體積在整個(gè)過程無變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.我國第一大淡水湖鄱陽湖每年在經(jīng)歷雨訊后的水位都上升,然后再轉(zhuǎn)為下降狀態(tài),湖泊就變成萬畝草原.受鄱陽湖枯水期持續(xù)低水位的影響,鄱陽湖生物資源衰退,給周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)和居民生活帶來影響,江西省政府正在積極釆取應(yīng)對措施.請回答下列問題:
(1)調(diào)查鄱陽湖中植物種類和數(shù)量時(shí),在每個(gè)采樣點(diǎn)要做到隨機(jī)取樣,以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性.
(2)鄱陽湖是白鶴越冬地,白鶴主要靠挖掘水下泥土中水生植物的地下莖和根為食,約占其食量的90%以上,其次也吃少量的河蚌、植食性小魚、螺等.根據(jù)以上信息畫出相關(guān)的食物網(wǎng).

(3)由于水量減少及人為捕撈,鄱陽湖中各種魚類數(shù)量急劇減少,尤其是大肉食性魚類.請從能量流動的角度解釋大型肉食性魚類數(shù)量減少的主要原因是能量流動逐級遞減,高營養(yǎng)級生物獲得的能量少.
(4)干涸的鄱陽湖灘被綠草黃花覆蓋,“綠草黃花”為牛、羊等提供了可以采食的信息,該信息屬于物理信息,體現(xiàn)了信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(5)最近江西省政府正在就是否興建鄱陽湖水壩展開討論.興建水壩在草地、水土保持,蓄洪、防洪等方面具有積極意義,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

和有氧呼吸相比,無氧呼吸的特點(diǎn)是( )

A.分解有機(jī)物 B.只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.釋放二氧化碳 D.產(chǎn)生ATP

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同步練習(xí)冊答案