3.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)CO2主要由圖中[②]線粒體釋放,所釋放的CO2在充足的光照條件下,將擴(kuò)散到[①]葉綠體處被利用,在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi),此過(guò)程必須通過(guò)4層膜.細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量大約有95%來(lái)自[②]線粒體.
(2)與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較,此植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[①]葉綠體和[⑨]大液泡.

分析 分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為葉綠體,②為線粒體,③為細(xì)胞膜,④為高爾基體,⑤為細(xì)胞膜,⑥為細(xì)胞壁,⑦為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑨為液泡,10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

解答 解:(1)CO2主要由圖中[②]線粒體有氧呼吸過(guò)程中釋放,所釋放的CO2在充足的光照條件下,將擴(kuò)散到[①]葉綠體處被光合作用利用,在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi),此過(guò)程必須通過(guò) 4層膜(雙層線粒體膜+雙層葉綠體膜).細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量大約有95%來(lái)自[②]線粒體.
(2)與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較,此植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[①]葉綠體和[⑨]大液泡.
故答案為:
(1)②線粒體  ①葉綠體  4  ②線粒體  
(2)⑥細(xì)胞壁  ①葉綠體  ⑨大液泡

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,要求考生能夠識(shí)別圖中相關(guān)結(jié)構(gòu),識(shí)記各種細(xì)胞器的功能即可解題,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明( 。
A.不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是四種生物的體內(nèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)以上四圖所代表的生物中屬于原核生物的是C、D,能進(jìn)行光合作用的是A、D.(字母表示)
(2)圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(3)A、B細(xì)胞與C、D細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者含有由核膜包圍的細(xì)胞核(或成形的細(xì)胞核).
(4)要得到圖A細(xì)胞的原生質(zhì)體,需要去除細(xì)胞壁.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.可以通過(guò)檢測(cè)哪種物質(zhì)的積累來(lái)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)員的肌肉何時(shí)以厭氧呼吸方式提供能量(  )
A.ATPB.乳酸C.二氧化碳D.酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某家族遺傳病系譜圖(陰影表示患者),下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該遺傳病是由一對(duì)基因控制的
B.該遺傳病男、女性患病概率相同
C.2一定為雜合子
D.若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚,則子女患病的概率為$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電流計(jì).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.用一定的電流刺激e點(diǎn),甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B.興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)的形式傳遞
C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、c、e、d、f點(diǎn)可測(cè)到電位變化
D.在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、c點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶的各項(xiàng)敘述,正確的是(  )
A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物
C.酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D.酶的數(shù)量在反應(yīng)的前后會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)曲線模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中,種群數(shù)量是按圖中J型曲線增長(zhǎng)的,但實(shí)際上,在自然環(huán)境中生活資源和空間等都是有限的,使種群數(shù)量增長(zhǎng)受到影響,結(jié)果按S型曲線增長(zhǎng).
(2)此外,直接決定種群興衰的兩對(duì)變量是該種群的出生率和死亡率、
遷入率和遷出率.年齡組成是通過(guò)影響出生率和死亡率而間接對(duì)種群動(dòng)態(tài)變化起作用的.
(3)下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是C.
①表示環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力    ②表示環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值
③表示種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)          ④表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下面兩圖分別表示大興安嶺某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化和物質(zhì)循環(huán)的示意圖.據(jù)圖回答:
(1)圖一中哪一階段時(shí)間內(nèi)種群的變化最大?a(填寫字母序號(hào)).
a.A→B      b.A→C
c.B-C       d.無(wú)明顯差別
(2)圖一中紅松種群密度的變化曲線通常采取的調(diào)查方法是樣方法(取樣調(diào)查法).
(3)影響種群密度的因素有abcde(填寫字母序號(hào)).
a.空間   b.營(yíng)養(yǎng)   c.遷移   d.季節(jié)變化   e.人為改變環(huán)境
(4)圖二可以表示C、H、O(至少寫出三種)等元素的循環(huán).其中A過(guò)程代表光合作用,B過(guò)程代表細(xì)胞呼吸,如果甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中表示不同的成分,它們分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.

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