分析 分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為葉綠體,②為線粒體,③為細(xì)胞膜,④為高爾基體,⑤為細(xì)胞膜,⑥為細(xì)胞壁,⑦為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑨為液泡,10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)CO2主要由圖中[②]線粒體有氧呼吸過(guò)程中釋放,所釋放的CO2在充足的光照條件下,將擴(kuò)散到[①]葉綠體處被光合作用利用,在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi),此過(guò)程必須通過(guò) 4層膜(雙層線粒體膜+雙層葉綠體膜).細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量大約有95%來(lái)自[②]線粒體.
(2)與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較,此植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[①]葉綠體和[⑨]大液泡.
故答案為:
(1)②線粒體 ①葉綠體 4 ②線粒體
(2)⑥細(xì)胞壁 ①葉綠體 ⑨大液泡
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,要求考生能夠識(shí)別圖中相關(guān)結(jié)構(gòu),識(shí)記各種細(xì)胞器的功能即可解題,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的 | |
B. | 與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小 | |
C. | 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的 | |
D. | 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP | B. | 乳酸 | C. | 二氧化碳 | D. | 酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是由一對(duì)基因控制的 | |
B. | 該遺傳病男、女性患病概率相同 | |
C. | Ⅰ2一定為雜合子 | |
D. | 若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚,則子女患病的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用一定的電流刺激e點(diǎn),甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
B. | 興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)的形式傳遞 | |
C. | 在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、c、e、d、f點(diǎn)可測(cè)到電位變化 | |
D. | 在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、c點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物 | |
C. | 酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 酶的數(shù)量在反應(yīng)的前后會(huì)發(fā)生明顯變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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