如圖表示兩個(gè)生物群落中共存物種對(duì)資源的利用情況，則甲乙圖種間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度是（　�。�
A、甲＞乙B、甲＜乙
C、甲=乙D、無法確定
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：1、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等．
2、兩個(gè)生物群落中共存物種對(duì)資源的利用情況，甲重疊部分少，競(jìng)爭(zhēng)弱，乙重疊部分大，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)．
解答： 解：資源包括食物、空間等方面． 根據(jù)圖示，甲圖中三種生物在資源利用上重合部分少，所以競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度相對(duì)小，乙圖中三種生物在資源利用上重合部分多，所以競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度相對(duì)大．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果實(shí)在成熟過程中，要經(jīng)過復(fù)雜的生化轉(zhuǎn)變，才能使果實(shí)的色、香、味發(fā)生很大的變化．如圖表示的是某品種蘋果成熟期有機(jī)物含量的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖可知，10月的蘋果要比8月甜
B、在成熟蘋果的細(xì)胞中，含量最多的有機(jī)物是果糖
C、9月，果糖和蔗糖含量的增加可能是因?yàn)榈矸鬯廪D(zhuǎn)變成可溶性糖
D、有機(jī)酸被徹底氧化分解的產(chǎn)物是C02和H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響生物群落水平方向上分布的外在因素不包括（　�。�
A、光照強(qiáng)度B、土壤類型
C、溫度大小D、生物種群的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖DNA分子片段的說法正確的是（　　）
A、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和I
A+T
G+C
的比例上
B、②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C、．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占
3
4
D、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度的關(guān)系圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曲線BC段說明隨生長(zhǎng)素濃度的上升，促進(jìn)作用減弱
B、植物生長(zhǎng)在CD段濃度范圍內(nèi)受到抑制
C、A、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)
D、AC段說明生長(zhǎng)素具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP之所以能作為生物體生命活動(dòng)能量的直接來源是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多
B、ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
C、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定
D、ATP是生物體內(nèi)唯一可以釋放能量的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
B、不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
C、識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
D、基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于癌細(xì)胞特征的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)增加
B、能夠無限地分化
C、細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢，細(xì)胞核體積增大
D、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年8月8日是首個(gè)“全民健身日”．許多人都在自己所在的地方，快樂、健康地從事著體育健身活動(dòng)．活動(dòng)中人體內(nèi)肌細(xì)胞代謝需要的直接能源物質(zhì)是（　�。�
A、脂肪B、肌糖原
C、三磷酸腺苷D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案