【題目】從總體上看目前我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但環(huán)境形勢依然嚴峻,不容樂觀。

1)“牽著你的手,卻看不見你”不是美麗中國。導致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如____________(舉兩例)。研究表明,若長期露在超過空氣質(zhì)量準則值PM2.5(每立方米微粒超過10微克)的空氣中,人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會增加,這將直接導致____________下降。

2)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷(CH4),使用糞便、秸稈、永草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,其實踐意義是____________________________________。

3)下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖,該圖中存在的食物網(wǎng)是____________,蛇處于第__________________營養(yǎng)級。

4)生物多樣性銳減,是全球生態(tài)環(huán)境問題之一!吧锒鄻有浴笔侵干锶(nèi)___________________以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

【答案】化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵;汽車尾氣的排放;建筑工地的揚塵 人口密度(或:人類種群密度,或:種群密度) 實現(xiàn)對能量的多級利用,大大提高能量的利用率(或:使能量得到最有效的利用) 三、四 所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng)。

2、能量流動的特點:

1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動.原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉的,這是長期自然選擇的結果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的.

2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的。

3、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

1)導致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵,汽車尾氣的排放,建筑工地的揚塵等。人類總死亡率增加時,這將可能直接導致人口密度下降。

2)使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,可實現(xiàn)能量的多級利用,大大提高能量的利用率,使能量盡量多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

3)食物鏈包括的成分只有生產(chǎn)者和消費者,是以生產(chǎn)者為起點,最高消費者結束,據(jù)圖可知存在的食物網(wǎng)是,圖中的蛇處于第三和第四營養(yǎng)級。

4)生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用全過程。下列有關敘述正確的是

A.細胞中物質(zhì)①的產(chǎn)生需要光,而物質(zhì)②的產(chǎn)生不一定需要光

B.④中氧元素來自CO2H2O

C.④和O2可進入同一場所被利用

D.保持光照不變,若突然停止③的供應,C5將減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某DNA片段復制過程的示意圖,圖中①~④表示多核苷酸鏈。下列敘述錯誤的是(

A.①和④的堿基序列相同B.該復制方式為半保留復制

C.該過程需要RNA聚合酶參與D.該過程需要的原料為脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閏紹細胞是脊髓前角內(nèi)的一種抑制性神經(jīng)元,閏紹細胞受脊髓前角運動神經(jīng)元軸突側枝的支配。破傷風毒素是破傷風桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素,可以抑制感染者的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。下圖表示脊髓前角運動神經(jīng)元閏紹細胞共同支配肌肉收縮,防止肌肉過度興奮的過程。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是(

A.圖中效應器是脊髓前角運動元的神經(jīng)末梢所支配的肌肉

B.強刺激b處,a、c、d三點中檢測不到電位變化的是a

C.閏紹細胞的活動可減弱運動神經(jīng)元興奮帶來的肌肉反應

D.機體感染破傷風桿菌,可能會出現(xiàn)肌肉持續(xù)性收縮癥狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于“淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測”實驗的敘述,正確的是

A.淀粉溶液過柱時控制流速,是為了便于接取產(chǎn)物

B.洗滌反應柱時控制流速,是為了防止洗去已固定的淀粉酶

C.實驗后用蒸餾水洗滌反應柱,是為了去除已固定的淀粉酶

D.洗滌后的反應柱應高溫滅菌,避免微生物分解反應柱中的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。下列敘述中,正確的是( 。

A. 器官甲除分泌激素a外,還可以合成和分泌抗利尿激素

B. a、b、c均靠體液傳輸,只運輸給靶器官和靶細胞

C. 激素c分泌增加,對器官甲、丙均有抑制作用

D. 器官丙還可以分泌生長激素,與激素c的作用為協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1和圖2分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果,下列相關敘述錯誤的是(

A.噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如圖1所示

B.1ab兩種生物能共同進化

C.1表示a、b是捕食關系

D.2中實驗初期,競爭與種內(nèi)互助并存,后期x的種內(nèi)斗爭加劇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲表示不同濃度的生長素對芽生長的影響,乙表示植物的芽在不同濃度的生長素溶液中的生長情況,圖中c點所對應的生長狀況最有可能是(  )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組用性反轉的方法探究某種魚類(2N =32)的性別決定方式是XY型還是ZW型,實驗過程如圖所示。其中投喂含有甲基睪丸酮( MT)的飼料能將雌仔魚轉化為雄魚,投喂含有雌二醇(ED)的飼料能將雄仔魚轉化為雌魚,且性反轉不會改變生物的遺傳物質(zhì)(性染色體組成為WWYY的胚胎致死)。下列有關分析錯誤的是

A.對該種魚類進行基因組測序時需要測定17條染色體上DNA的堿基序列

B.P=1:0,Q=1:2,則該種魚類的性別決定方式為XY

C.P=1:2,Q=0:1,則該種魚類的性別決定方式為ZW

D.無論該種魚類的性別決定方式為哪種,甲和丙雜交后代中雌魚:雄魚=1:1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案