(8分)圖甲表示小鼠上皮細胞一個細胞周期的4個階段(G1期主要合成RNA和蛋白質;S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質;M期是細胞分裂期)。圖乙表示流式細胞儀測定細胞群體中處于不同時期的細胞數量和DNA含量。請據圖回答下列問題:
(1)用圖甲中所示字母與箭頭表示一個完整的細胞周期____________________。
(2)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細胞,可見由細胞兩極的________發(fā)出星射線。在M期,染色單體的消失發(fā)生在________期,染色體數與核DNA數之比為1:2在_____期。
(3)圖乙中細胞數量呈現兩個峰值,左側峰值表示圖甲中的___________期細胞,右側峰值表示圖甲中的__________期細胞,兩個峰值之間(不含峰值)的細胞對應圖甲中的_________期細胞。
(4)若向小鼠上皮細胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷,處于S期的細胞立刻被抑制,而處于其它期的細胞不受影響。現測得小鼠腸上皮細胞周期各階段時間如下表所示:
分裂時期 |
分裂間期 |
分裂期 |
總計 |
||
G1 |
S |
G2 |
M |
||
時間(h) |
3.4 |
7.9 |
2.2 |
1.8 |
15.3 |
預計加入過量胸苷約_________h后,細胞都將停留在S期。
(8分)(1)G1→S→G2→M (2)中心體 后 前、中(缺一不給分)
(3)G1 G2和M(缺一不給分) S (4)7.4
【解析】
試題分析:(1)細胞周期是連續(xù)分裂細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成時為止。
(2)動物細胞通過中心體形成紡錘體,染色單體在間期、前期、后期分別形成、出現與消失。
(3)正確理解此圖橫坐標與縱坐標的含義是解題的關鍵,從圖中可以看出,第一個峰值是細胞中含DNA為2的時期,第二個峰值值是DNA為4的時期,此時細胞中的DNA已經完成了復制。
(4)G2+ M+ G1=7.4h。
考點:本題綜合考查細胞分裂的相關內容,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年海南省瓊海市高三上學期教學質量監(jiān)測(二)生物試卷 題型:綜合題
(10分)Ⅰ.請回答下列有關遺傳信息傳遞的問題:為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。
(1)從病毒中分離得到物質A。
已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中,反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是 過程。
(2)將提純的產物X加入試管乙,反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是 ,試管乙中模擬的是 過程。
(3)將提純的產物Y加入試管丙中,反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產物Z是 。若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 。
Ⅱ.下面圖甲表示正常人體內血紅蛋白合成的某個階段,圖乙是某同學畫的相關遺傳信息的傳遞過程。請分析回答下列問題:
(1)圖甲所表示的過程為圖乙中 (填字母)階段,該過程進行時最多可能需要結構Ⅰ 種。
(2)圖乙中所示的所有過程中,正常人體內一般不會發(fā)生 (填字母)過程,除此之外發(fā)生在相同場所的兩個不同過程分別是 (填名稱)。
(3)基因對性狀的控制方式主要有兩種,除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的這一性狀這種方式外,另一種方式是通過控制 ,從而控制生物性狀。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣西桂林中學高三7月月考生物試卷 題型:綜合題
科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖,請據圖回答:
圖一 圖二
(1)T細胞將參與體液免疫的 階段。
(2)由圖一可知,神經系統(tǒng)可通過突觸前膜 直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過控制有關 的分泌,間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。
(3)若抗體結合到呼吸道上皮細胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為 。
(4)有學者認為可以誘導胚胎干細胞分化為胰島B細胞?刂婆囵B(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量,圖二示實驗結果。據此分析干細胞誘導是否成功? 。將誘導成功的細胞移植到 小鼠體內,測血糖含量,在進行細胞移植時需用同一品系的小鼠,其目的是 。
(5)有關免疫機理存在克隆選擇學說,該學說認為,人體內存在著各種淋巴細胞,這些淋巴細胞表面帶有與某種抗原互補的受體,當某種抗原侵入后,少數淋巴細胞能與抗原選擇性地結合,并恢復分裂能力。產生大量帶有相同抗體的淋巴細胞群。按照克隆選擇學說,如果體內的某淋巴細胞消失或喪失其功能,就不能與某種抗原結合并發(fā)生免疫反應。請根據下面提供的實驗材料設計實驗驗證此學說。
實驗材料:6只健康小自鼠,放射性同位素(發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細胞)標記的甲種抗原,注射器,正常未標記的甲種抗原,乙種抗原等。
實驗方法:同位素標記示蹤法
實驗步驟:①將小自鼠均分成三組,標號A、B、C。
②A、B兩組均注射 ,現象為不發(fā)生免疫反應;
給C組小自鼠注射 ,現象為發(fā)生免疫反應。
③給A組小鼠注射 ,A組不發(fā)生免疫反應;給B組小鼠注射
,B組發(fā)生免疫反應。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列與中心法則有關的兩個問題:
(1)如圖A表示以DNA為模板轉錄RNA的過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶,請據圖分析回答下列問題:
①在玉米的葉肉細胞中,能夠進行該過程的細胞結構有________、________、________。
②轉錄過程中,DNA首先在[ ]________的催化作用下,將DNA分子中堿基對內的________斷開,該過程稱為________。
③然后在RNA聚合酶的催化作用下,以其中的甲鏈為模板,以[ ]________為原料,合成出[ ]________。
④在真核細胞的細胞核中,轉錄的產物通過________進入到細胞質中,與________結合在一起指導蛋白質的生物合成。
(2)①為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖B所示的模擬實驗。
圖B
a.從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中,反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是________過程。
b.將提純的產物X加入試管乙,反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是________,試管乙中模擬的是________過程。
c.將提純的產物Y加入試管丙中,反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產物Z是________。
②若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來自________。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套________。該病毒遺傳信息的表達過程為________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學高三上學期教學質量監(jiān)測(二)生物試卷 題型:綜合題
(10分)Ⅰ.請回答下列有關遺傳信息傳遞的問題:為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。
(1)從病毒中分離得到物質A。
已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中,反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是 過程。
(2)將提純的產物X加入試管乙,反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是 ,試管乙中模擬的是 過程。
(3)將提純的產物Y加入試管丙中,反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產物Z是 。若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 。
Ⅱ.下面圖甲表示正常人體內血紅蛋白合成的某個階段,圖乙是某同學畫的相關遺傳信息的傳遞過程。請分析回答下列問題:
(1)圖甲所表示的過程為圖乙中 (填字母)階段,該過程進行時最多可能需要結構Ⅰ 種。
(2)圖乙中所示的所有過程中,正常人體內一般不會發(fā)生 (填字母)過程,除此之外發(fā)生在相同場所的兩個不同過程分別是 (填名稱)。
(3)基因對性狀的控制方式主要有兩種,除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的這一性狀這種方式外,另一種方式是通過控制 ,從而控制生物性狀。
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