如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中Ⅳ為大氣,①~④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
B、①③④的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物,并將CO2釋放在大氣中
C、碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí),能量也隨著循環(huán)流動(dòng)
D、在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:已知IV為大氣,根據(jù)Ⅰ和Ⅳ之間的雙向箭頭判斷:Ⅰ是生產(chǎn)者;根據(jù)Ⅰ和Ⅲ的碳都流向Ⅱ,可進(jìn)一步判斷:Ⅲ消費(fèi)者,Ⅱ是分解者.
則圖中①表示綠色植物的呼吸作用,②表示綠色植物的光合作用,③分解者的分解作用,④表示消費(fèi)者的呼吸作用.
描述各種生物一系列吃與被吃的關(guān)系,這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的序列,在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈,不包括分解者.
解答: 解:A、圖中Ⅱ是分解者,食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ不能看作是食物鏈,A錯(cuò)誤;
B、圖中①表示綠色植物的呼吸作用,③分解者的分解作用,④表示消費(fèi)者的呼吸作用,它們的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物,并將CO2釋放在大氣中,B正確;
C、碳元素是循環(huán)的,而能量是單向流動(dòng)的,C錯(cuò)誤;
D、在該生態(tài)系統(tǒng)中Ⅰ生產(chǎn)者固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以碳循環(huán)示意圖為載體,考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等方面的知識(shí),考生要能夠以大氣和生產(chǎn)者之間的雙箭頭為突破口,確定圖中ⅠⅡⅢ分別表示的成分;并能夠識(shí)記物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的特點(diǎn);明確流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖類和脂肪的元素組成的敘述中正確的是( 。
A、都含有C、H、O三種元素
B、糖類只含有C、H、O,而脂肪除含C、H、O三種元素以外,還含有N、P
C、糖類含C、H多,氧化時(shí)耗能多
D、脂肪含C、H多,與糖類比相同量時(shí)儲(chǔ)能少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人群中色盲基因的頻率是7%,若有一色盲的男子和一女子隨機(jī)婚配,則生一個(gè)色盲女兒的概率是( 。
A、0.49%B、7%
C、3.5%D、5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

你幸福嗎?最近研究表明,當(dāng)人感到開(kāi)心時(shí)一種被稱為hypocretin的神經(jīng)遞質(zhì)顯著增加;而當(dāng)人感到悲傷時(shí)該多肽水平減少.下列關(guān)于的敘述,正確的是(  )
A、hypocretin在突觸后膜中形成
B、hypocretin的合成與高爾基體無(wú)關(guān)
C、人開(kāi)心時(shí),較多hypocretin進(jìn)入組織液
D、hypocretin在神經(jīng)元間雙向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖,其中a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、具有分泌功能的細(xì)胞才有c結(jié)構(gòu)
B、攜帶物質(zhì)X到a的是rRNA
C、此過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
D、在e結(jié)構(gòu)內(nèi)可將葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于密碼子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、能決定氨基酸的密碼子有61個(gè)
B、一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
C、同種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同種氨基酸
D、CTA可能是一種密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

今有一鏈狀多肽,其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸:
NH2-CH2-COOH甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸、谷氨酸
(1)該多肽是多少肽?
 

(2)該多肽水解后,需
 
個(gè)水分子,得到
 
 個(gè)甘氨酸分子,
 
個(gè)丙氨酸分子.
(3)兩個(gè)氨基酸縮合成二肽并生成水,這個(gè)水分子中的氫來(lái)自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.分析并簡(jiǎn)要回答:

(1)該食物網(wǎng)含有
 
條食物鏈,寫(xiě)出能量損失最少的一條食物鏈
 
,該食物網(wǎng)的主要成分是
 

(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
,蛇是
 
消費(fèi)者,鷹占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別有
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分,再與
 
一起,就構(gòu)成了一個(gè)群落.
(4)如果蚱蜢突然減少,蜥蜴數(shù)量將會(huì)
 

(5)蛇每增加1千克體重至少需消耗的綠色植物
 
千克.
(6)該食物網(wǎng)中是生產(chǎn)者的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的.圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖乙是反射弧的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)圖甲中①是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 
.此時(shí)正處于特異性免疫的
 
階段.
(2)若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的
 
細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(3)圖乙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元,該反射弧的效應(yīng)器位于
 

(4)興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
.抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制,此時(shí),突觸前膜所釋放的遞質(zhì)對(duì)Ⅱ處所在的神經(jīng)元起
 
作用.

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