【題目】下圖表示真核細(xì)胞起源的部分過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)上圖表示原核細(xì)胞與真核細(xì)胞起源于__________________。原始的真核細(xì)胞進(jìn)化為__________________________(填寫(xiě)圖中字母)細(xì)胞,才成為真核細(xì)胞,判斷的依據(jù)是從該種細(xì)胞開(kāi)始細(xì)胞中出現(xiàn)了______________結(jié)構(gòu)。

2)紫細(xì)菌與藍(lán)細(xì)菌相比,沒(méi)有___________________________等物質(zhì),不能光合作用,屬于__________________型生物。

3)上圖表明,葉綠體與線粒體分別起源于____________________________,由此進(jìn)一步推測(cè)兩者應(yīng)含有環(huán)形的_____________分子,并含有________________唯一一種細(xì)胞器。

【答案】共同原始祖先 C 核膜(細(xì)胞核) 葉綠素 藻藍(lán)素 異養(yǎng) 藍(lán)細(xì)菌 紫細(xì)菌 DNA 核糖體

【解析】

1、真核生物起源的根本關(guān)鍵是細(xì)胞核的起源,因?yàn)榫哂?/span>核被膜的細(xì)胞核是真核細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的最根本的標(biāo)志。

2、真核細(xì)胞起源的內(nèi)共生學(xué)說(shuō)的合理性表現(xiàn)在:
①在膜形態(tài)結(jié)構(gòu)上,線粒體和細(xì)菌相似,葉綠體和藍(lán)藻相似。在化學(xué)組成上,內(nèi)外膜不一致,線粒體外膜與真核細(xì)胞的質(zhì)膜相似,而線粒體的內(nèi)膜與原核細(xì)胞的質(zhì)膜相似。
②線粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器,它們像細(xì)菌一樣,以二分裂方式進(jìn)行繁殖,這些特征具有曾是獨(dú)立生存的生 物性質(zhì)。它們所含的 DNA 均為裸露的環(huán)狀分子。
③線粒體、葉綠體的核糖體在大小和對(duì)蛋白質(zhì)合成的抑制劑反應(yīng)性質(zhì)上與原核生物相似。
④現(xiàn)今的生物中,有些真核細(xì)胞中存在有共生現(xiàn)象。

1)上圖表示原核細(xì)胞與真核細(xì)胞起源于共同原始祖先。原始的真核細(xì)胞長(zhǎng)出細(xì)胞核,才成為真核細(xì)胞,即C細(xì)胞。

2)紫細(xì)菌與藍(lán)細(xì)菌相比,沒(méi)有葉綠素和藻藍(lán)素等物質(zhì),不能進(jìn)行光合作用,所以屬于異養(yǎng)型生物。

3)上圖表明,葉綠體與線粒體分別起源于藍(lán)細(xì)菌和紫細(xì)菌,都屬于原核生物,由此進(jìn)一步推測(cè)兩者應(yīng)含有環(huán)形的DNA分子,并含有唯一的細(xì)胞器核糖體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中為不同的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.衰老的細(xì)胞中所有酶的活性都降低

B.中含2N條染色體則細(xì)胞中的DNA多于2N個(gè)

C.成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始發(fā)揮作用

D.經(jīng)過(guò)b過(guò)程,⑤⑥⑦的細(xì)胞核中所含的基因出現(xiàn)差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖,則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示

A. 血糖平衡的調(diào)節(jié):胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

B. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié):垂體、下丘腦、甲狀腺

C. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換:組織液、淋巴、血漿

D. 碳循環(huán):大氣中的CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖,用放射性同位素l4C標(biāo)記的吲哚乙酸處理某葡萄枝條的一端,然后檢測(cè)其另一端是否含有l4C標(biāo)記的吲哚乙酸。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述中,正確的是

A. 處理甲中的A端,不能在圖甲中的B端檢測(cè)到l4C的存在

B. 處理甲中的B端,能在圖甲中的A端檢測(cè)到l4C的存在

C. 處理圖乙中的A端,能在圖乙中的B端檢測(cè)到l4C的存在

D. 處理圖乙中的B端,能在圖乙中的A端檢測(cè)到l4C的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某二倍體生物(AaBb)細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化,圖2表示其中某一時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是( )

A. 圖1若為減數(shù)分裂,則A與a的分離和A與B的組合發(fā)生在cd段

B. 圖1若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

C. 圖2細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D. 圖2細(xì)胞中①與②、③與④為同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A. 春季時(shí),①→②過(guò)程增強(qiáng),有利于促進(jìn)植物發(fā)芽

B. 夏季時(shí),①→③→④過(guò)程增強(qiáng),有利于促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 秋末時(shí),①→③→⑤過(guò)程合成的胡蘿卜素增多,植物葉片顏色會(huì)發(fā)生變化

D. 越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的細(xì)胞分裂素和脫落酸的含量都會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若圖中C是突觸小泡,則下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 若在S處給予刺激,則在E處可測(cè)到有動(dòng)作電位的產(chǎn)生

B. C中物質(zhì)以胞吐方式釋放后可能會(huì)引起E處產(chǎn)生動(dòng)作電位

C. 興奮在A→B的傳導(dǎo)速度與在D→E的傳導(dǎo)速度不同

D. 興奮由A處傳至E處是以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下為人體的免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析作答。

當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會(huì)引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng);甲圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖。糖尿病是威脅人類(lèi)健康的十大殺手之一,其形成原因有多種,但基本上均與胰島素有關(guān);圖乙表示機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲物質(zhì)A是__________;機(jī)體通過(guò)α-銀環(huán)蛇毒→④→⑤途徑產(chǎn)生物質(zhì)B的特點(diǎn)主要是_______。

(2)圖甲中具有特異性識(shí)別抗原能力的細(xì)胞有___________(填數(shù)字編號(hào))。

(3)人們通常將減毒的銀環(huán)蛇毒注入馬體內(nèi),一段時(shí)間后,提取馬的血清,制成抗銀環(huán)蛇毒的藥物。馬血清中藥物成分是由圖甲中________(填序號(hào))細(xì)胞合成的。為了檢測(cè)提取的血清中是否已含有所需的藥物成分,通常用標(biāo)記的_______對(duì)該血清進(jìn)行檢測(cè),該血清中有效的藥物成分是在馬體內(nèi)通過(guò)__________(免疫生理過(guò)程)產(chǎn)生的。

(4)圖乙中的某類(lèi)細(xì)胞是由___________________(填圖甲序號(hào))細(xì)胞分裂分化而來(lái)。

(5)圖乙中①②③均可導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度分析,這三種類(lèi)型的糖尿病都屬于__________病。其中類(lèi)型____________(填圖乙序號(hào))可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療。

(6)為了治療某種糖尿病,病人移植了一種胰島細(xì)胞,10天后經(jīng)檢測(cè),因發(fā)生__________________,該胰島細(xì)胞死亡。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。下圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. “物質(zhì)循環(huán)再生”是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理

B. 施用有機(jī)肥能為綠色植物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

C. 從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④

D. 通過(guò)蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

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