基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗,問(wèn):

(1)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(2)試管苗的細(xì)胞核中最多含
 
條脫氧核糖核苷酸鏈.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖.這一過(guò)程必須給予光照,其原因是
 
能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)和單倍體育種的知識(shí).
1、植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗.
2、單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過(guò)某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
解答: 解:(1)植物激素的種類很多,要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和植物生長(zhǎng)素兩大類.
(2)已知水稻的體細(xì)胞中含有24條染色體,則單倍體細(xì)胞中含有12條染色體,在有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍,為24條染色體,24個(gè)DNA分子,每個(gè)DNA分子由兩條平行的脫氧核苷酸鏈盤旋而成,所以試管苗的細(xì)胞核中最多含有48條脫氧核苷酸鏈.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖.這一過(guò)程必須給予光照,其原因是葉綠體能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)基因型為AaBb的水稻產(chǎn)生配子時(shí),依據(jù)基因的自由組合定律,結(jié)果♀、♂配子各有四種,即AB、Ab、aB、ab.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,花藥發(fā)育過(guò)程基因型不變,故培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AB、aB、Ab、ab.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂素       生長(zhǎng)素 
(2)48
(3)葉綠體
(4)AB、aB、Ab、ab(全對(duì)給分)
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件及應(yīng)用等知識(shí),明確花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷即可.二倍體生物體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,生殖細(xì)胞中基因成單存在.單倍體和單倍體育種的概念容易混淆.單倍體是用配子發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng),秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使其染色體數(shù)目加倍.單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C、第三次觀察前用滴管滴加液體時(shí),不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行,以防污染鏡頭
D、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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下表為某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查某種遺傳病在四個(gè)家庭中發(fā)病的情況.據(jù)表推斷最符合遺傳規(guī)律的是(  )
 
父親患病正常患病正常
母親正常患病患病正常
兒子患病患病患病患病
女兒患病正常患病正常
A、甲家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于X染色體上的顯性遺傳病
B、乙家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于常染色體上的隱性遺傳病
C、丙家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于顯性遺傳病
D、丁家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于過(guò)敏反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( 。                                   
①過(guò)敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng),是一種免疫功能失調(diào)癥;
②過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,因此往往會(huì)破壞組織細(xì)胞,引起組織損傷;
③抗原可以是過(guò)敏原,過(guò)敏原不一定是抗原;
④找出過(guò)敏原,盡量避免再次接觸該過(guò)敏原是預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)的主要措施.
A、只有一種說(shuō)法正確
B、有二種說(shuō)法正確
C、有三種說(shuō)法正確
D、四種說(shuō)法都正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示,請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用
 
(填編號(hào));若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到
 
(填編號(hào)).
(4)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得純合正常植株,該過(guò)程稱為
 
育種.
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是
 
,這說(shuō)明根尖細(xì)胞
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( 。
A、非特異性免疫  抗原
B、特異性免疫  抗體
C、非特異性免疫  抗體
D、特異性免疫  抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì).這反映了細(xì)胞的( 。
A、差異性B、統(tǒng)一性
C、多樣性D、單一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成,其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成,β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成,該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵(-S-S-).假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,共含
 
個(gè)肽鍵.
(2)在縮合過(guò)程中,共脫去
 
分子水,該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(注:該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量只需寫(xiě)出表達(dá)式即可.)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合
B、載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀的改變
C、CO2、甘油、膽固醇、酒精都是以擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞
D、某物質(zhì)能從高濃度到低濃度運(yùn)輸,說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式一定是易化擴(kuò)散

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