【題目】下列各項(xiàng)中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是（ ）

A. 溫度 B. 酶 C. pH D. 滲透壓

【答案】B

【解析】溫度、pH、滲透壓是細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，溫度、pH、滲透壓的變化會(huì)影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，而酶不是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的影響因素，酶是細(xì)胞代謝的催化劑，其催化作用受內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)（如溫度、pH和滲透壓等）的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物

B. 物質(zhì)循環(huán)的主體是化合物

C. 生物圈的物質(zhì)循環(huán)平衡被打破，可能導(dǎo)致全球性生態(tài)環(huán)境問題

D. 能量流動(dòng)推動(dòng)了物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)為能量流動(dòng)提供載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。如圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）細(xì)胞膜的基本支架是[ ]________________________。 如果圖中的細(xì)胞膜是小腸上皮細(xì)胞的,則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次[ ]____________________；[ ]____________________。

（2）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的_____________________________________。

（3）與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需_________的協(xié)助,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的某種細(xì)胞器上合成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制的敘述中，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體代謝的主要場(chǎng)所

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與免疫系統(tǒng)無(wú)關(guān)

C．內(nèi)分泌腺釋放的激素不影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

D．內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于選擇培養(yǎng)基的是

A. 培養(yǎng)金黃色葡萄菌所用的高濃度食鹽的培養(yǎng)基

B. 分離自生固氮菌所用的無(wú)氮培養(yǎng)基

C. 加入伊紅和美藍(lán)用于檢測(cè)大腸桿菌的培養(yǎng)基

D. 培養(yǎng)分解尿素細(xì)菌的以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示以右側(cè)的一條鏈為模板合成左側(cè)子鏈的過(guò)程，圖乙表示生物體遺傳信息的傳遞過(guò)程示意圖。下列關(guān)于兩圖的描述中，正確的是( )

A. 甲圖中兩條鏈的基本單位完全相同

B. 甲圖所示過(guò)程對(duì)應(yīng)乙圖中的①

C. 乙圖中的①～⑤過(guò)程均可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

D. 無(wú)論在生物體內(nèi)體外，只要條件滿足，①過(guò)程都能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖示生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是 ( )

A. 能發(fā)生圖示生理過(guò)程的細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核

B. mRNA 上所含有的密碼子均能在 tRNA 上找到與其相對(duì)應(yīng)的反密碼子

C. 該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 該圖表示的生理過(guò)程所需要的能量都是由線粒體提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)不同植物幼苗光合作用能力的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組，分別栽種在溫度適宜，其它條件均相同的環(huán)境中，測(cè)定結(jié)果如下圖所示。

（1）光照強(qiáng)度為150LX時(shí)，B組幼苗光合作用強(qiáng)度_______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)葉綠體中的ADP的移動(dòng)方向是________________________________。

（2）如果在光照強(qiáng)度為300LX的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗，則這兩組幼苗的生長(zhǎng)速度______（填“相等”或“不相等”），理由是________________________________________________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為1500LX時(shí)，限制A組幼苗光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是__________，此時(shí)若突然中斷光照，葉綠體中C5的含量將_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(　　)

A. 一塊廢棄多年的牧場(chǎng)B. 一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物

C. 一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊D. 一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊

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