16.金釵石斛具有很高的觀賞價值,金釵石斛花芽的形成需要一定時間的低溫誘導(dǎo),生產(chǎn)中利用冷庫或高山基地進(jìn)行低溫(4℃)處理調(diào)控花期,但成本高,效果也不穩(wěn)定.研究表明,植物生長物質(zhì)在花芽分化期間發(fā)揮重要作用.利用細(xì)胞分裂素類似物TDZ在常溫下處理金釵石斛成株,探究其能否代替低溫誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成.選取生長狀態(tài)一致枝葉完全展開的植株,平均分為甲乙丙組分別進(jìn)行如下處理:
 處理日溫夜溫培養(yǎng)30天
20mg/L TDZ噴灑葉片20∽26℃18∽20℃每周淋水一次
等量清水噴灑葉片20∽26℃18∽20℃每周淋水一次
等量清水噴灑葉片20∽26℃40C每周淋水一次
30天后將所有材料移至溫室培養(yǎng),日溫20∽26℃,夜溫18∽20℃,觀察其開花情況,根據(jù)以上回答下列問題:
(1)選取生長狀態(tài)一致枝葉完全展開的植株目的是排除無關(guān)變量對實驗的影響.
(2)乙組中處理為等量清水噴灑葉片;丙組中的夜溫低溫(40C).
(3)請你預(yù)期甲乙丙組實驗的開花情況,得出相應(yīng)的結(jié)論:
a若甲丙有花芽的形成而乙組沒有花芽的形成則TDZ能代替低溫處理誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成;
b若甲乙沒有花芽的形成而丙有花芽的形成則TDZ不能代替低溫處理誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識:探究在常溫下細(xì)胞分裂素類似物TDZ處理金釵石斛成株,能否代替低溫誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成的實驗.實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實驗過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變因素,對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.

解答 解:(1)實驗設(shè)計時要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.選取生長狀態(tài)一致枝葉完全展開的植株,排除因植株生理狀況不同影響實驗的因素,即排除了無關(guān)變量對實驗的影響.
(2)根據(jù)實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則,根據(jù)表格可以看出,甲乙兩組日溫、夜溫、培養(yǎng)時間條件是一樣的,而本實驗是探究細(xì)胞分裂素類似物TDZ誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成,因此乙組中處理為等量清水噴灑葉片;乙丙可以為另一組對照組,夜溫是自變量,又因為低溫誘導(dǎo)金釵石斛一定時間后花芽可以形成,因此丙組中的夜溫為低溫(40C).
(3)a:乙組日溫是20∽26℃、夜溫是18∽20℃,沒有低溫等處理,花芽不會形成.又因為低溫誘導(dǎo)金釵石斛一定時間后花芽可以形成.因此,若甲丙有花芽的形成而乙組沒有花芽的形成,則TDZ能代替低溫處理誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成;
b:因為低溫誘導(dǎo)金釵石斛一定時間后花芽可以形成,若甲乙沒有花芽的形成而丙有花芽的形成,則TDZ不能代替低溫處理誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成.
故答案為:
(1)排除無關(guān)變量對實驗的影響
(2)等量清水噴灑葉片   低溫(40C)
(3)a:甲丙有花芽的形成而乙組沒有花芽的形成
b:甲乙沒有花芽的形成而丙有花芽的形成

點評 本題考查生長素促進(jìn)扦插枝條生根的實驗,意在考查學(xué)生具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)榨取果汁的過程中,發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是 用果膠酶處理,該物質(zhì)包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等(寫三種);用葡萄制做的果酒酒味純正,放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,原因是密封不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸,將果酒轉(zhuǎn)變成果醋,用反應(yīng)式C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O表示;果酒發(fā)酵結(jié)束后,為方便后續(xù)使用,可將菌液轉(zhuǎn)移到甘油中,與之充分混勻后,放在-20℃的冷凍箱中保存,此方法叫做甘油管藏.
(2)對分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅.培養(yǎng)后如果PH升高,指示劑將變紅,因為細(xì)菌合成的尿酶將尿素分解成氨,使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng).
(3)已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、所帶電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示.
①將樣品裝入透析袋中透析 12h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子丙和丁也保留在袋內(nèi).
②若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子丙移動速度最快.
③若將樣品以 2 000r/min 的速度離心 10min,分子戊存在于沉淀中,則分子甲可能不存在于沉淀中.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題.
(1)①②過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括纖維素酶和果膠酶.
(2)過程③一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇,目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合.
(3)請用文字和箭頭表示出⑤、⑥過程的實驗流程雜種細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$雜種植株.
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁.可以取樣,通過質(zhì)壁分離實驗來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.
(5)過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織,原因是全能性高,易培養(yǎng)形成愈傷組織.
(6)請說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處:克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( 。
A.草本階段比灌木階段的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
B.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
C.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D.草本階段比灌木階段群落的豐富度高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)T淋巴細(xì)胞的敘述,錯誤的是(  )
A.T細(xì)胞受抗原刺激后分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
B.T細(xì)胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血漿中
C.用藥物阻斷T細(xì)胞增殖分化,可明顯提高器官移植成功率
D.大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖和分化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白胨主要為微生物提供( )

A.磷酸鹽和維生素 B.氫元素、氧元素

C.碳源、氮源、維生素 D.無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于果酒制作過程中的敘述,正確的是( )

A.應(yīng)先除去葡萄的枝梗,再進(jìn)行沖洗,這樣洗得徹底

B.使發(fā)酵裝置的溫度維持在20℃左右最好

C.在發(fā)酵過程中,需從充氣口不斷通入空氣

D.由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng),不需對所用裝置進(jìn)行消毒處理

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是( )

A.生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因

B.生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐

C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是( )

A.目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量

B.生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況

C.科技進(jìn)步能解決因人口增長過快導(dǎo)致的資源短缺問題

D.人口過度增長與自然災(zāi)害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系

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同步練習(xí)冊答案