1．欲使溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中DNA析出，最有效的方法是（　�。�
A．加蒸餾水B．加礦泉水C．加清水D．加生理鹽水

分析 DNA在不同濃度的NaCl溶液中DNA溶解度不同，在2mol/LNaCl溶液中溶解度最大，而在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小．

解答 解：因?yàn)镈NA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小，所以應(yīng)該在溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液加入蒸餾水，逐漸降低NaCl溶液的濃度至0.14mol/LNaCl，則可以析出DNA．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查是DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的知識，考生識記DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的原理和過程、明確DNA在不同濃度的NaCl溶液中DNA溶解度不同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•陜西校級期末）下列是有關(guān)植物細(xì)胞分裂的圖形，圖1、圖2表示細(xì)胞有絲分裂過程中DNA含量的變化；圖3表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）給圖1寫上最合適縱坐標(biāo)名稱，為 ．

（2）圖2中AB段形成的原因是 ，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的 期；圖2中CD段形成的原因是 ．

（3）圖3中 細(xì)胞（寫序號）處于圖2中的BC段．

（4）分析圖3中①細(xì)胞可知，該細(xì)胞含有 條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為 ．用圖3中序號表示有絲分裂過程： ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•惠州模擬）如圖所示的概念圖作出的判斷，不正確的是（ ）

A．若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物

B．乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和膽固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系

C．丙圖表示糖（b）和糖原（a）的關(guān)系

D．丁圖可體現(xiàn)出真核細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨(dú)立遺傳．灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅兩個親本雜交得F1，F(xiàn)1中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．回答下列問題：
（1）在上述雜交得到的F1中，體色和翅脈的表現(xiàn)型和比例依次為灰身：黑身=3：1和大翅脈：小翅脈=1：1．
（2）兩個親本中，雌蠅的基因型為BbEe，雄蠅的基因型為Bbee．
（3）上述F1中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個體的基因型有BBEe和BbEe，黑身大翅脈個體的基因型有bbEe．
（4）如果讓F1中黑身大翅脈個體自交得F2，則F2中有2種表現(xiàn)型，比例為黑身大翅脈：黑身小翅脈=3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于花藥培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)的不同，下列說法不正確的是（　�。�
A．花藥培養(yǎng)需發(fā)育時期適宜的花蕾
B．花藥培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格
C．培養(yǎng)基配制方法不同
D．花藥裂開后釋放出的愈傷組織或胚狀體要及時更換培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)胞重要生命活動圖解．請據(jù)圖回答下面的問題：
（1）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在A過程．
（2）李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”導(dǎo)致這種變化的原因是細(xì)胞的衰老，酶的活性降低．
（3）細(xì)胞的凋亡是由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也稱作細(xì)胞編程性死亡．
（4）當(dāng)HIV病毒侵入機(jī)體的淋巴細(xì)胞后，使淋巴細(xì)胞大量死亡，淋巴細(xì)胞大量死亡是否屬于細(xì)胞凋亡？不屬于．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•湖北校級期末）如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時6處的濃度一定大于7處的濃度

C．圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不是利用基因工程生產(chǎn)的藥物的是（　�。�
A．從大腸桿菌體內(nèi)獲得的白細(xì)胞介素B．從大腸桿菌體內(nèi)獲得的人胰島素
C．在酵母菌體內(nèi)獲取的干擾素D．從青霉素體內(nèi)獲得的青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量主要形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：
（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能．由上面兩圖看出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（4）碳元素主要是通過Ⅰ的光合作用作用進(jìn)入生物群落的，在Ⅰ、Ⅱ間傳遞的形式是含碳有機(jī)物．

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