A. | 若要達到該實驗的目的,應(yīng)進行預實驗 | |
B. | NAA促進生根效果與其處理枝條的時間長短成正比 | |
C. | 促進迎春花插條生根的最適濃度為c | |
D. | 不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同 |
分析 1、生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,并且在促進生長的濃度中存在一個最適濃度.
2、分析曲線圖:隨著NAA濃度的逐漸升高,平均生根數(shù)逐漸增多,說明促進作用越來越強.但是圖中沒有顯示生根數(shù)下降,因此不能確定最適宜濃度.
解答 解:A、該實驗沒有能夠確定促進扦插枝條生根的最適濃度范圍,因此為了防止實驗的盲目性,需要在正式實驗之前進行預實驗,A正確;
B、圖中顯示,在一定范圍內(nèi),NAA促進生根效果與其濃度成正比,B錯誤;
C、圖中沒有設(shè)置c點之后濃度的實驗組,因此不能確定c濃度為最適濃度,C錯誤;
D、NAA處理插條的時間屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量要保持相同,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗,意在考查考生的實驗分析曲線的能力和實驗設(shè)計能力,難度適中.考生要能夠通過曲線分析確定實驗的自變量,并且無關(guān)變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等,無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果,因此應(yīng)保持相同且適宜.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 確?諝饬魍ㄇ彝腹,有利于提高光合作用速率 | |
B. | 可以增強農(nóng)作物的抗性 | |
C. | 通風降溫,可以減少農(nóng)作物的蒸騰作用 | |
D. | 增強農(nóng)作物的蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,RNA的合成(轉(zhuǎn)錄)一定有解旋酶參與 | |
B. | 分裂前期,核膜解體形成分散的小泡,這種小泡在有絲分裂整個過程幾乎都可看到 | |
C. | 分裂中期,兩兩配對的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 分裂末期,兩個新細胞間出現(xiàn)的囊泡聚集成一個細胞板 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用雜交育種方法,培育具有兩個顯性優(yōu)良性狀的新品種,下列說法中錯誤的有
①材料的選擇:所選的原始材料是人們在生產(chǎn)中多年栽培過的、分別具有我們所期望的個別性狀、能穩(wěn)定遺傳的品種,一般是純合子;
②雜交一次,得F1是雜合子,不管在性狀上是否完全符合要求,一般情況下,都不能直接用于擴大栽培;
③讓F1自交,得F2(性狀的重新組合一般是在F2中出現(xiàn)),選出在性狀上符合要求的品種,這些品種的基因型有純合子,也有雜合子;
④把初步選出的品種進行隔離自交,根據(jù)F3是否出現(xiàn)性狀分離,可以確定被隔離的親本是否是純合子。
A.0項 B.1項 C.2項 D.3項
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 | |
C. | 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同 | |
D. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)外溶液的濃度差 | B. | 細胞膜上載體的運輸 | ||
C. | 細胞壁的作用 | D. | 細胞呼吸產(chǎn)生的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 誘變育種的原理是基因突變 | |
B. | 多倍體育種因優(yōu)點突出,廣泛應(yīng)用于動植物育種 | |
C. | 單倍體育種涉及的原理包括基因重組和染色體畸變 | |
D. | 雜交育種過程都需要經(jīng)過雜交、選擇和純化等手段 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)一對夫婦生育的7個兒子中,3個患有血友。℉—h),3個患有紅綠色盲(E—e),1個正常。下列示意圖所代表的細胞中,最有可能來自孩子母親的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附屬中學高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是動物減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是( )
A. ③→⑥→④→①→②→⑤ B. ⑥→③→②→④→①→⑤
C. ③→⑥→④→②→①→⑤ D. ③→⑥→②→④→①→⑤
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