分析 1、圖A表明,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液流到全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞.
2、B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,③表示的是信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸.
3、C表示的是植物間形成通道進(jìn)行交流的胞間連絲.
解答 解:(1)據(jù)圖分析細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)激素隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)據(jù)圖分析,兩相鄰兩細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸來(lái)傳遞信息,如精卵結(jié)合過(guò)程;圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(3)圖B中甲表示發(fā)出信息的細(xì)胞,乙表示接受信息的細(xì)胞,圖中③表示細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(4)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
(5)生物膜的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)中,桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多人所候受.
故答案為:
(1)血液 受體
(2)細(xì)胞膜接觸 與膜結(jié)合的信號(hào)分子 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
(3)發(fā)出信息和接受信息的 受體 糖蛋白
(4)通道 胞間連絲
(5)流動(dòng)鑲嵌模型
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | aaBb×Ab | B. | AaBb×Ab | C. | AAbb×aB | D. | AaBb×ab |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( )
A.成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用做還原糖的鑒定材料
B.利用健那綠這種染色劑,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色
C.用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色
D.葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最上面的色素帶呈橙黃色
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最近我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了登革熱疫情,登革熱是由登革熱病毒引起的急性蚊媒傳染病,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.登革熱病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B.可以用含有各種營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)登革熱病毒
C.登革熱病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D.登革熱病毒子代外殼是利用宿主細(xì)胞的原料合成的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單倍體育種的主要優(yōu)點(diǎn)是
A.大幅度改良性狀 B.明顯縮短育種年限
C.莖葉粗大產(chǎn)量高 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制 | |
B. | DNA以其一條鏈為模板合成mRNA | |
C. | mRNA以自身為模板自我復(fù)制 | |
D. | tRNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則與mRNA配對(duì) |
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