10．蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型的蜜蜂，蜂王所產(chǎn)未受精的卵發(fā)育成雄蜂（孤雌生殖）．蜂王產(chǎn)受精卵發(fā)育成工蜂和蜂王．所有蜜蜂幼蟲頭3天喂蜂王漿，工蜂和雄蜂幼蟲3天后喂蜂蜜和花粉，若幼蟲始終喂蜂王漿則發(fā)育完全成為蜂王．一雄蜂和一蜂王交配后產(chǎn)生的F1中，雄蜂基因型有AB，Ab，aB，ab四種，雌蜂的基因型有AaBb，Aabb，aaBb，aabb四種，則親本的基因型為（　�。�
A．aaBb×AbB．AaBb×AbC．AAbb×aBD．AaBb×ab

分析 蜂王（雌蜂）產(chǎn)生受精的和未受精的兩種卵，由受精卵發(fā)育成雌性個體--蜂王和工蜂，由未受精卵發(fā)育成雄蜂．
根據(jù)題干分析，由F1代雄蜂基因型有AB、Ad、aB、ad四種，可知F1雌蜂基因型是AaBb，結(jié)合F2代雌蜂基因型可知親本雄蜂基因型為ab．

解答 解：根據(jù)題意分析：F1中雄峰基因型有AB、Ab、aB、ab四種，由于雄峰是由未受精的卵細胞發(fā)育來的，親本雌性個體產(chǎn)生的卵細胞基因型有AB、Ab、aB、ab四種，所以可以推測親本雌性個體的基因型為AaBb．
F1中雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，是由受精卵發(fā)育而來的，因為卵細胞基因型有AB、Ab、aB、ab，所以可以推測精子的基因型是ab，進一步判斷親本雄性個體的基因型為ab．
因此，親本雄性個體的基因型為ab，雌性個體的基因型為AaBb．
故選：D．

點評 本題考查蜜蜂的繁殖方式以及基因的分離定律和自由組合定律，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是理解雄蜂由未受精的卵細胞直接發(fā)育而來．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法不正確的是（　�。�
A．艾滋病能導(dǎo)致人體免疫功能后天性缺陷
B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡是已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)
C．自身免疫疾病也是一種超敏反應(yīng)
D．引起超敏反應(yīng)的抗原稱為過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種耐熱細菌適合在溫度90℃和pH為7.0的環(huán)境中生存．從這種細菌體內(nèi)提取到一種細菌蛋白酶，現(xiàn)將這種細菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶（可將淀粉水解成麥芽糖和葡萄糖）、乳清蛋白、淀粉和適量水混合后，裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至7.0，再將溫度升至90℃保溫．過一段時間后，容器內(nèi)最終剩余的物質(zhì)是（　　）
A．細菌蛋白酶、多肽、淀粉、麥芽糖（少量）、葡萄糖（少量）、水
B．細菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、葡萄糖、水
C．細菌蛋白酶、淀粉、多肽、水
D．細菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、葡萄糖、水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過程，請據(jù)圖回答：
（1）在①②③④過程中，有能量釋放的過程是①②（選填序號），有O2參與的過程是②（選填序號）．
（2）在①②③④過程中，可在人體細胞內(nèi)進行的是①②④（選填序號）．
（3）酵母菌在進行無氧呼吸時，不能產(chǎn)生乳酸的原因是細胞內(nèi)沒有催化形成乳酸的酶．
（4）寫出①③過程的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（5）將酵母菌放在含等量葡萄糖溶液的4支試管中培養(yǎng)，通入不同濃度的O2后，在同一時刻測得其產(chǎn)生的CO2與酒精的量如表，請分析并回答下列問題：
O2濃度abcd
CO2610.5x20
酒精64.560
當O2濃度為c時，有$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵，則x的量是15．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．一條多肽鏈分析得知，其含有201個C，348個H，62個O，53個N，且含有3個-NH2和2個-COOH，則構(gòu)成該多肽的氨基酸數(shù)目為51．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖問答：

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①血液到達全身各處，與靶細胞表面的②受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示與膜結(jié)合的信號分子，請舉例精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合．
（3）圖B中表示的是發(fā)出信息和接受信息的細胞，圖中③表示細胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（4）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示胞間連絲．
（5）生物膜的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)中，桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多人所候受．

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物顏色反應(yīng)如表所示，其中“＋”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說法中不正確的是（ ）

A. 乙種子中主要含蛋白質(zhì)

B. 碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生作用后顏色分別變?yōu)樗{色、橘黃色和紫色

C. 在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡

D. 這三種試劑使用時均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)下圖回答：

（1）果蠅體細胞中有 條染色體，________對同源染色體。

（2）果蠅的性別決定屬于_______型。決定果蠅性別的染色體是圖中的____________。

（3）果蠅體細胞中8條染色體可以分成_____ 個染色體組，其中每組共有_______條染色體，果蠅屬于______倍體生物。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細胞生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A．生物膜上可合成ATPB．流動鑲嵌模型屬于概念模型
C．生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換D．性激素的合成與生物膜有關(guān)

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