A. | F2出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | F2性狀的分離比為3﹕1 | |
C. | F2基因型的分離比為1﹕2﹕1 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
分析 基因分離定律的實質(zhì)是在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合,在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、子二代出現(xiàn)性狀分離是基因分離定律的結(jié)果,而不是實質(zhì),A錯誤;
B、子二代表現(xiàn)型的比為3:1,屬于性狀分離,B錯誤;
C、F2基因型的比為1:2:1,是產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合形成的,屬于結(jié)果而不是實質(zhì),C錯誤;
D、在減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體分開而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②③④的增殖能力加強,分化能力減弱 | |
B. | ⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同 | |
C. | 由于a過程是細(xì)胞分裂所以②③④細(xì)胞與①細(xì)胞中DNA分子完全相同 | |
D. | 進(jìn)入c過程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成的絲狀結(jié)構(gòu) | |
B. | ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA 和蛋白質(zhì)的場所 | |
C. | 核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、DNA 等生物大分子可穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核 | |
D. | 核孔對物質(zhì)的進(jìn)出沒有任何控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1表明該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共包括兩個營養(yǎng)級 | |
B. | 圖1中除綠色植物制造的有機物以外,其他生物生產(chǎn)的有機物都屬于次級生產(chǎn)量 | |
C. | 圖2中能量傳遞效率的計算方法為二級消費者攝入量除以一級消費者攝入量 | |
D. | 圖2中B不能表示一級消費者用于其生長、繁殖等生命活動的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•廣東四模)Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞,科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.有關(guān)敘述錯誤的有( )
A.步驟①中,在核移植前應(yīng)該先去除小鼠上皮細(xì)胞的細(xì)胞核
B.步驟②中,培養(yǎng)到原腸胚期時,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞
C.步驟③中,常利用顯微注射技術(shù)將Rag2基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞中
D.經(jīng)體外誘導(dǎo)產(chǎn)生的造血干細(xì)胞,在小鼠骨髓中能夠分化出B細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
逆向性痤瘡又名化膿性汗腺炎,是一種少見的常染色體顯性遺傳病多發(fā)于女性。2011年3月,我國科學(xué)家利用外顯子測序技術(shù)發(fā)現(xiàn)并驗證了NCSTN基因的突變可導(dǎo)致逆向性痤瘡的發(fā)生。下列關(guān)于逆向性痤瘡的說法,正確的是
A.逆向性痤瘡是一種常染色體異常遺傳病
B.逆向性痤瘡只在女性中發(fā)病,在男性中不發(fā)病
C.父母都患逆向性痤瘡的家庭中子女也一定都患此病
D.理論上,逆向性痤瘡在男女中的發(fā)病率是相同的
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科目:高中生物 來源:2016屆四川閬中中學(xué)高三下期二月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用中說法不正確的是
A.神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積
B.漿細(xì)胞表面形成的突起,增強了漿細(xì)胞對抗原的識別能力
C.線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積
D.葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積
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