16．如圖物質(zhì)中，不是組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　　）
A．B．C．D．

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．

解答 解：A、B、C、該物質(zhì)含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，ABC錯(cuò)誤；
D、該物質(zhì)的氨基和羧基不連接在同一個(gè)碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，氨基酸脫水縮合反應(yīng)的產(chǎn)物，旨在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長(zhǎng)素類似物可避免減產(chǎn)
B．切除動(dòng)物垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
C．甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育會(huì)受影響，成年人耗氧量會(huì)增加
D．兩激素間的拮抗作用不利于維持動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究小組利用小麥植株做了一系列實(shí)驗(yàn)．如圖表示在不同光照強(qiáng)度下（其他條件相同且適宜），單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2量與O2量的變化情況．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度．圖中顯示CO2的釋放量隨光照強(qiáng)度增大的變化情況是逐漸減少直至不釋放．
（3）在光照強(qiáng)度為d時(shí)，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源是呼吸作用產(chǎn)生的和從外界吸收的．
（4）光照參與光合作用的光反應(yīng)，一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越大，該過(guò)程產(chǎn)生的NADPH、ATP和O2越多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞方向是（　�。�
A．樹突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
B．軸突--另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
C．軸突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
D．樹突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．羊的遺傳物質(zhì)完全水解后的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．氨基酸、葡萄糖、含氮堿基B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C．核糖、含氮堿基、磷酸D．脫氧核糖、含氮堿基、磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究酵母菌呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋停?br />（2）實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同．
（3）實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍(lán)水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林．（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
（4）實(shí)驗(yàn)方法步驟：
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖（一）、（二）安裝好．

②C瓶中加入NaOH溶液，目的是吸收空氣中二氧化碳，圖（一）、（二）往AB兩瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，圖（一）、（二）DE兩瓶中分別加入等量澄清石灰水．
③一段時(shí)間后觀察溶液渾濁程度變化情況．
（5）結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
若圖（一）、（二）中澄清石灰水都變渾濁且圖（一）中渾濁程度比圖（二）中大，則說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳比無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的多．也可將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液
觀察溶液顏色由藍(lán)變綠，再變黃所用的時(shí)間長(zhǎng)短．
（6）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精，常用試劑是橙色的重鉻酸鉀．若顏色變?yōu)榛揖G色，說(shuō)明有酒精產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年河南南陽(yáng)部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與家兔毛型有關(guān)的基因中，有兩對(duì)基因（A、a與B、b）只要其中一對(duì)隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型，否則為普通毛型．若只考慮上述兩對(duì)基因?qū)γ偷挠绊�，用已知基因型為aaBB和AAbb的家兔為親本雜交，得到F1，F(xiàn)1彼此交配獲得F2．下列敘述不正確的是（ ）

A．F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象

B．若上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則F2與親本毛型相同的個(gè)體占7/16

C．若F2力克斯毛型兔有5種基因型，則上述與毛型相關(guān)的兩對(duì)基因一定不能自由組合

D．若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子，可采用分別與親本雜交的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖為某種單基因遺傳病系譜圖（1號(hào)和3號(hào)為患者），據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　　）
A．據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B．要想確定該病的遺傳方式，調(diào)查群體應(yīng)足夠大
C．通過(guò)基因診斷可以確定1號(hào)和3號(hào)個(gè)體的基因型
D．4號(hào)個(gè)體與正常女性結(jié)婚，后代中不會(huì)出現(xiàn)該病患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖甲為某動(dòng)物精巢內(nèi)一個(gè)細(xì)胞分裂模式圖，圖乙為細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖．其中圖乙所示的①、②、③、④中，能與圖甲相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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