20．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．生長素和乙烯對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用
B．光照、溫度等環(huán)境因素的變化，可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)
C．單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長素含量多于背光一側(cè)，從而造成向光彎曲
D．植物激素可以通過直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動(dòng)的凋節(jié)

分析 生長素和乙烯都是植物激素，都是植物體內(nèi)合成的天然化合物；生長素主要分布在植物生長旺盛的部位，乙烯在植物各個(gè)部位都有合成和分布；各種植物激素不是孤立起作用的，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，如乙烯含量增高，會(huì)起到抑制細(xì)胞生長的作用．

解答 解：A、生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，A錯(cuò)誤；
B、光照、溫度等環(huán)境因素的變化，可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)，B正確；
C、單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長素含量少于背光一側(cè)，從而造成向光彎曲，C錯(cuò)誤；
D、植物激素具有調(diào)節(jié)作用，不能直接參與細(xì)胞代謝，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)基因分離規(guī)律的幾組比例，最能體現(xiàn)基因分離規(guī)律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．F2表現(xiàn)型的比為3：1B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1
C．F2基因型的比為1：2：1D．測(cè)交后代表現(xiàn)型的比為1：l

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家在一池塘里將兩種魚分別單獨(dú)和混合飼養(yǎng)，一段時(shí)間后，檢測(cè)出四類食物在它們胃內(nèi)所占的比例如表：
飼養(yǎng)方式植叢中的動(dòng)物底棲動(dòng)物浮游動(dòng)物其  他
魚種1單養(yǎng)0.420.120.010.45
混養(yǎng)0.050.350.050.55
魚種2單養(yǎng)0.430.230.010.33
混養(yǎng)0.400.120.040.44
下列敘述中正確的是（　�。�
①單養(yǎng)時(shí)兩種魚多出沒在植叢中   
②單養(yǎng)時(shí)魚種2多出沒在池底
③混養(yǎng)時(shí)兩種魚多出沒在池底
④混養(yǎng)時(shí)魚種1多出沒在池底，魚種2多出沒在植叢中
⑤混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用．
A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液污染，使發(fā)酵失�。ā　。�
A．榨汁機(jī)用溫水進(jìn)行清洗，并晾干
B．發(fā)酵瓶先用溫水清洗，再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C．葡萄先去除枝梗，再?zèng)_洗多次
D．每次排氣時(shí)，只需擰松瓶蓋，不能將蓋完全揭開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某種細(xì)菌菌株需要亮氨酸才能生長，但此菌株對(duì)鏈霉素敏感．實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株，想篩選出下表格中細(xì)菌菌株類型，則配制相應(yīng)選擇培養(yǎng)基類型正確的是（　�。�
L：亮氨酸　S：鏈霉素+：加入-：不加入
選項(xiàng)篩選出不需要
亮氨酸的菌株		篩選出抗鏈
霉素的菌株		篩選出不需要亮氨酸的
抗鏈霉素的菌株
AL+S+L-S-L+S-
BL-S-L+S+L-S+
CL-S+L+S+L-S-
DL+S-L-S-L+S+
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下表是關(guān)于赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位及生理功能酌敘述，請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：
激素類型赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
合成部位幼芽、幼根等幼嫩組織由內(nèi)根尖衰老的綠色組織中都能合成植物體得各個(gè)部位都能產(chǎn)生
生理功能促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子休眠促進(jìn)細(xì)胞分裂；防止植物衰老抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落促進(jìn)果實(shí)成熟
（1）植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素、赤霉素對(duì)植物的生長、發(fā)育有促進(jìn)作用，脫落酸和乙烯對(duì)植物的生長、發(fā)育有抑制作用．
（2）從表中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外，赤霉素也具有這樣的作用．果實(shí)中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子．
（3）在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸．
（4）在植物組中培養(yǎng)液中，生長素和細(xì)胞分裂素能刺激形成愈傷組織，對(duì)分化有重要作用
（5）上表中各種激素對(duì)植物的生長發(fā)育的作用是多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．幽門螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)基本步驟如下：

請(qǐng)回答：
（1）在生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生物的培養(yǎng)基，稱做選擇培養(yǎng)基．
（2）配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因?yàn)镠p含有脲酶，它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶．
（3）步驟X表示接種．在無菌條件下操作時(shí)，先將菌液稀釋，然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上．菌液稀釋的目的是為了獲得單個(gè)菌落．
（4）臨床上用14C呼氣試驗(yàn)檢測(cè)人體是否感染Hp，其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH3和14CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖不能夠表達(dá)的生理過程是（　�。�
A．突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)B．胰島細(xì)胞分泌胰島素
C．腎小管細(xì)胞分泌K+D．腸腺細(xì)胞分泌腸液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、c、d代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若物質(zhì)E是植物特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則物質(zhì)E是淀粉，檢驗(yàn)物質(zhì)e的常用試劑是斐林試劑．若F為良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則F為脂肪．
（2）在HIV病毒中物質(zhì)a共有4種．
（3）若A是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，其徹底水解可以得到6種不同結(jié)構(gòu)的小分子．
（4）若某種B分子由n各b（平均性對(duì)分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-（n-2）×18．
（5）若B分子為胰島素，含有2條直鏈，圖2表示胰島素原分子被包裹在囊泡中，切除片段“3”后加工成具有活性的胰島素的過程，胰島素和片段“3”在被排出胰島B細(xì)胞前，一直儲(chǔ)存在此囊泡中．該過程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是高爾基體．

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