10．下列有關(guān)基因分離規(guī)律的幾組比例，最能體現(xiàn)基因分離規(guī)律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．F2表現(xiàn)型的比為3：1B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1
C．F2基因型的比為1：2：1D．測交后代表現(xiàn)型的比為1：l

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、F2表現(xiàn)型的比例為3：1是性狀分離比，不是說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1：1，說明減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分開而分離，產(chǎn)生不同配子的比例為1：1，因而最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，B正確；
C、F2基因型的比例為1：2：1，只能體現(xiàn)子二代的基因型種類及比例，不能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1：1是性狀分離比，說明F1產(chǎn)生配子的比例為1：1，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查測交方法檢驗(yàn)F1的基因型、對分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證，要求考生識(shí)記測交的概念，掌握測交的意義及基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確測交后代顯隱性之比最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶，缺少M(fèi)n2+植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機(jī)鹽離子（　�。�
A．對維持酸堿平衡有重要作用B．對維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
C．對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用D．對維持生物體生命活動(dòng)有重要意義

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子x個(gè)，N原子y個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為（　�。�
A．x-yB．y-xC．x-y+1D．y-x+1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，不正確的是（　�。�
A．分泌蛋白合成和運(yùn)輸與某些細(xì)胞器有關(guān)
B．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定有葉綠體
C．活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D．唾液腺細(xì)胞高爾基體的數(shù)量較心肌細(xì)胞多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過程圖解，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程①表示光合作用暗反應(yīng)，無光條件下能正常進(jìn)行
B．過程②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行
C．過程③表示有氧呼吸第二階段，無氧條件下能正常進(jìn)行
D．過程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2都用于過程①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．脫氧核糖、RNA、性激素和胰島素的化學(xué)成分中，共有的元素是（　　）
A．C、H、0B．C、H、0、NC．C、H、O、N、PD．C、H、O、N、S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如表所示（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2（mg/100cm2•h）-2.02.06.010.012.012.0
A．光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí)，細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B．光照強(qiáng)度在8.0～9.0klx時(shí)，細(xì)胞呼吸速率不變
C．光照強(qiáng)度在6.0klx時(shí)，細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率
D．光照強(qiáng)度在10.0klx時(shí)，限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物組織培養(yǎng)過程示意圖，請回答有關(guān)問題：

（1）外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)，不必需（“必需”、“不必需”） 添加植物激素．
（2）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色，這過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性．
（3）植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過程中：
①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化．
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值適中（“高”、“低”、“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．
（4）外植體若是月季的花藥，則圖中的①過程不需要（“需要”、“不需要”）光照，而經(jīng)②③④過程培養(yǎng)出的植物一般稱為單倍體植株．該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以是花粉通過胚狀體階段發(fā)育而來．
（5）外植體若是月季的花藥，選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率，原因是這個(gè)時(shí)期對離體刺激敏感．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．生長素和乙烯對果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用
B．光照、溫度等環(huán)境因素的變化，可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)
C．單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長素含量多于背光一側(cè)，從而造成向光彎曲
D．植物激素可以通過直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動(dòng)的凋節(jié)

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