【題目】雞的產(chǎn)蛋量受光照影響的作用機(jī)制如下圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)蛋雞的眼感受到光照刺激產(chǎn)生興奮，將興奮傳導(dǎo)到大腦的過(guò)程________(填“是”或“不是”)反射。結(jié)構(gòu)A是________，根據(jù)圖中作用機(jī)理分析其分泌的激素a為________________________________。

(2)B垂體細(xì)胞有激素________(填圖中字母)的受體。

(3)適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間可以使蛋雞多產(chǎn)蛋，這一過(guò)程的調(diào)節(jié)機(jī)制是___________調(diào)節(jié)。

【答案】不是 下丘腦 促性腺激素釋放激素 a和c 神經(jīng)－體液

【解析】

分析圖示可知，圖示激素分泌的調(diào)節(jié)方式包括分級(jí)調(diào)節(jié)和（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)。結(jié)構(gòu)A為下丘腦，具有神經(jīng)傳導(dǎo)與分泌功能；激素b為促性腺激素；激素a為促性腺激素釋放激素；激素c是由卵巢分泌的，且具有促進(jìn)產(chǎn)卵功能，為雌性激素，并且對(duì)下丘腦和垂體有反饋抑制作用，下丘腦和垂體上都有雌性激素的識(shí)別受體。

(1)反射是經(jīng)過(guò)完整的反射弧所發(fā)生的過(guò)程，蛋雞的眼感受到光照刺激產(chǎn)生興奮，將興奮傳導(dǎo)到大腦的過(guò)程不是反射。結(jié)構(gòu)A是下丘腦，其分泌的激素是促性腺激素釋放激素。

(2)垂體細(xì)胞既有促性腺激素釋放激素a的受體，也有性激素c的受體。

(3)適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間可以通過(guò)大腦傳遞興奮到下丘腦，促進(jìn)促性腺激素釋放激素的分泌，作用于垂體分泌促性腺激素，作用于卵巢，使蛋雞多產(chǎn)蛋，這一過(guò)程的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射�。�A圖）和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖（B圖），據(jù)圖回答問(wèn)題。（注：在[ ]中填序號(hào)，在______上填名稱）

（1）在A圖中，②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的_________。

（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是_____。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成了_________，使興奮依次向前傳導(dǎo)。傳導(dǎo)方向與_______（選“膜內(nèi)”或“膜外”）電流方向相反。

（3）⑥中突觸前膜的物質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是_________，這一功能_______（選“是”或“否”）消耗能量。

（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，其原因是在A圖的[ ]_________結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的傳遞是單一方向的。在突觸后膜上信號(hào)的轉(zhuǎn)換方式為______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖A為“J”型增長(zhǎng)，而圖B為“S”型增長(zhǎng)

B.對(duì)有害生物的防治，應(yīng)限制生存條件，降低K值

C.漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右

D.圖B中G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

（1）圖一中A、B、C都是芽，其中生長(zhǎng)素濃度最高的是______，原因是______。

（2）茶樹(shù)可通過(guò)去除頂芽來(lái)解除________以增加產(chǎn)量，還可通過(guò)在側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素來(lái)實(shí)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)__________________。

（3）圖二是某小組探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由圖可知最適濃度大約是___________。圖示結(jié)果___________(能、不能)說(shuō)明生長(zhǎng)素作用有兩重性。

（4）為驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，某小組用番茄設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)。甲組不做處理，乙組番茄花蕾期去雄、套袋，丙組番茄_______(填處理方式)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞因子（如TNF-a等）是由免疫細(xì)胞和某些非免疫細(xì)胞合成分泌的一類具有廣泛生物學(xué)活性的小分子蛋白質(zhì)。甲類細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化，促進(jìn)免疫炎癥反應(yīng)，乙類細(xì)胞因子則抑制免疫炎癥反應(yīng)，這兩類細(xì)胞因子相互作用，共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)態(tài)。為研究類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎(RA)的發(fā)生與上述兩類細(xì)胞因子的關(guān)系，分別測(cè)定了多例健康志愿者和RA患者血清中四種細(xì)胞因子的平均含量如下圖。請(qǐng)分析回答：

(1)細(xì)胞因子引起的免疫屬于 ___免疫（“特異性”或“非特異性”）。甲類細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成____。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，屬于甲類細(xì)胞因子的有 ___，屬于乙類細(xì)胞因子的有 ____。

(3)結(jié)合甲、乙的作用分析，推測(cè)RA的發(fā)生可能是 ___導(dǎo)致的免疫失調(diào)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香天竺葵醇和異香天竺葵醇可用于精油的制作，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖，

下列敘述正確的是

A. 香天竺葵醇屬于脂肪，異香天竺葵醇屬于芳香醇

B. 兩者都能發(fā)生加成反應(yīng)，但不能發(fā)生取代反應(yīng)

C. 異香天竺醇分子中的所有碳原子不可能處于同一平面

D. 兩者都能使酸性高錳鉀溶液褪色，但不能使溴的四氯化碳溶液褪色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖不能用來(lái)準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示細(xì)胞外液，2~4分別表示血漿、組織液、淋巴

B.1表示生物膜系統(tǒng)，2~4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

C.1表示免疫系統(tǒng)，2~4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

D.1表示人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，2~4分別表示大腦、小腦、腦干

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞③

C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D.蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲品系的小鼠和乙品系小鼠的皮膚同時(shí)移植于a小鼠身上。一段時(shí)間后，甲品系小鼠的皮膚在a小鼠身上生長(zhǎng)良好，乙品系小鼠的皮膚腫脹潮紅，最終死亡脫落。此時(shí)，將所用乙品系小鼠的皮膚再取一小塊，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮膚比第一次更快地死亡脫落。下列對(duì)第二次植皮后出現(xiàn)的現(xiàn)象解釋最合理的是

A.乙品系小鼠的皮膚具有抗原成分B.乙品系和a小鼠的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)

C.特異性免疫細(xì)胞具有記憶功能D.二次免疫產(chǎn)生抗體更快更多

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