分析 斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
解答 解:①葡萄糖屬于還原糖,加斐林試劑水浴加熱會生成磚紅色沉淀,因此可用于斐林試劑檢測.
②血液易凝固,因此應(yīng)該取加入檸檬酸鈉(防止血液凝固)的健康人血.實驗2的實驗步驟:
步驟1:取加有檸檬酸鈉的雞血5mL,用離心機離心,獲得上清液;
步驟2:取2ml上清液,加入新制的斐林試劑,水浴加熱.還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀.
③尿液中可能含有葡萄糖,也可能不含葡萄糖,因此實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
現(xiàn)象1:如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明尿樣中含葡萄糖;
現(xiàn)象2:如果沒有磚紅色沉淀,則說明尿樣中不含葡萄糖.
故答案為:
①斐林試劑(班氏試劑) 葡萄糖是還原性糖,加斐林試劑(或班氏試劑)水浴加熱生成磚紅色沉淀
②步驟1:取加有檸檬酸鈉的雞血5ml,用離心機離心,獲取上清液.
步驟2:取2ml上清液,加入(新配制)的斐林試劑(或班氏試劑)1ml,搖勻后水浴加熱,一段時間后觀察現(xiàn)象.
現(xiàn)象:有磚紅色沉淀.
③現(xiàn)象1:如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明尿樣中含葡萄糖;
現(xiàn)象2:如果沒有磚紅色沉淀,則說明尿樣中不含葡萄糖.
點評 本題考查檢測還原糖的實驗及相關(guān)的探究實驗,首先要求考生識記檢測還原糖實驗的原理,掌握斐林試劑的使用方法;其次能明確實驗的目的,掌握探究實驗的原理,并能據(jù)此完善實驗步驟和推測實驗結(jié)果.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 | |
B. | 若該圖表示基因表達(dá)的過程,則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | 若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過程發(fā)生在線粒體 | |
D. | 若a、b、c表示三種物質(zhì),d、e表示酶,則如果控制酶d的基因不表達(dá),控制酶e的基因仍可表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓶X中的溶質(zhì)濃度高于紅血球 | |
B. | 瓶Y中的溶質(zhì)濃度高于紅血球 | |
C. | 瓶Y中的溶質(zhì)發(fā)生分解是造成紅血球皺縮的主要原因 | |
D. | 瓶Y中的溶質(zhì)擴散進(jìn)入紅血球中是造成紅血球皺縮的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 | |
C. | 德國科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來自細(xì)胞” | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者 | |
B. | 脫氧核糖核酸含有四種堿基 | |
C. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) | |
D. | 動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝 | B. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳特性 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 | D. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化 |
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