呼吸熵(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的
 
,物質(zhì)E表示
 

(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 

(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程.
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是
 
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸的過程,根據(jù)題圖分析有氧呼吸與無氧呼吸的過程及測定呼吸商的實驗原理和方法,然后結(jié)合問題進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,①是糖酵解過程,②是無氧呼吸的第二階段,①②過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi);小麥種植無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,B是有氧呼吸與無氧呼吸的共同產(chǎn)物是二氧化碳,E是酒精.
(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.
(3)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動,產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④.如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳大于氧氣的消耗量,乙裝置中墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收,發(fā)生了無氧呼吸(圖1中的①②).
(4)甲裝置中墨滴左移30mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積=170/200=0.85.
故答案應(yīng)為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    酒精
(2)增大吸收二氧化碳的面積
(3)①③④①②
(4)0.85
點評:本題的有氧呼吸與無氧呼吸過程的分析和判斷,對于細(xì)胞呼吸商的測定過程和原來的分析,正確解讀題圖是解題的關(guān)鍵,(4)是本題的難點,對于圖2裝置甲液滴移動的距離的分析是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果酶的數(shù)量一定,能確定的反應(yīng)反應(yīng)速率與底物(即反應(yīng)物)濃度關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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真核細(xì)胞內(nèi)某基因由1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說法正確的是(  )
A、該基因一定存在于染色體上
B、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中
C+G
A+T
為3:2
C、DNA解旋酶能催化該基因水解為多個脫氧核苷酸
D、該基因復(fù)制3次,需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2 800個

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長點細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題.
(1)表示根尖生長點細(xì)胞的是圖
 
;若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 
,圖中結(jié)構(gòu)
 
起重要作用.
(2)甲中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是
 

(3)甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 
、
 

(4)圖乙能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)為
 

(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動,正常情況下圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
.(填入序號)
①不增殖 ②能繼續(xù)增殖、奂(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制、艹霈F(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)   ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)藍(lán)藻細(xì)胞與甲、乙兩細(xì)胞的顯著區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題.
A圖表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關(guān)系.

(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響.其中,光照強度直接影響光合作用的
 
過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過程.
(2)圖中甲植物達(dá)到光飽和點后,若要想進(jìn)一步提高光合速率,可采取的有效措施有
 
 

(3)當(dāng)甲植物在
 
Klx光照強度條件下,其實際光合速率與乙植物最大的實際光合速率相同.在光強度為12Klx時,甲植物突然停止光照,短期內(nèi)C3化合物的含量會
 
,C5化合物的含量會
 

(4)甲植物在光照強度為8Klx時,5小時中單位葉面積光合作用一共消耗CO2
 
mg,而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為
 
mg/h?單位葉面積.
(5)乙植物在1天內(nèi)(12小時白天,12小時黑夜),要使有機物積累量為正值,白天平均光照強度必須大于
 
Klx.
(6)將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L.結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時不再變化;乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時不再變化.請據(jù)此在B圖中,畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi),CO2濃度變化的大致曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,我國新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措之一是大力推廣“養(yǎng)殖業(yè)一沼氣一種植業(yè)”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式.農(nóng)戶利用家禽、家畜糞便和農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)沼氣,沼渣可做肥料.請回答:
( 1 )建立這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 

(2)請用箭頭和文字完善該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的能量利用示意圖.
(3)人和家禽是
 
關(guān)系,沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的
 

(4)農(nóng)戶原來的食物配比為農(nóng)作物:家禽:家畜=1:1:1,現(xiàn)將該配比調(diào)整為3:2:1,則農(nóng)作物的供給量是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系圖.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、a的種類約有20種,b的種類約有8種
B、物質(zhì)B是人的遺傳物質(zhì)
C、物質(zhì)A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,物質(zhì)B則不同
D、a的結(jié)構(gòu)中只含有一個“一NH2”和一個“一COOH”

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“果醋制作過程”中,獲得較多的醋酸桿菌菌種的最簡便方法是(  )
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)、分離
B、不必人為加入菌種在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸桿菌
C、從泡菜壇蓋邊沿的水槽中的表面獲得菌膜,再培養(yǎng)、分離
D、從土壤中分離提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程一定能夠?qū)е翫NA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是( 。
A、基因工程
B、DNA分子復(fù)制
C、染色體變異
D、交叉互換

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