如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位,則①最可能是氨基酸
B、若②普遍存在于皮下和大網(wǎng)膜等部位,則②是脂肪
C、若③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖元
考點(diǎn):核酸在生命活動(dòng)中的作用,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)核酸的分類(lèi)和功能、蛋白質(zhì)的基本組成單位和組成元素、脂質(zhì)的分類(lèi)分布、糖類(lèi)的分類(lèi)和分布的綜合性考查,回憶核酸的分類(lèi)和功能、蛋白質(zhì)的基本組成單位和組成元素、脂質(zhì)的分類(lèi)分布、糖類(lèi)的分類(lèi)和分布的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息,分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、①的組成元素是C、H、O、N,①最可能是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,A正確;
B、②的組成元素是C、H、O,可能是糖類(lèi)或脂質(zhì),如果②普遍存在于皮下和大網(wǎng)膜等部位,②是脂肪,B正確;
C、③核酸是遺傳信息的攜帶者,核酸分為DNA和RNA,因此如果③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA或者RNA,C錯(cuò)誤;
D、④的組成元素是C、H、O,可能是糖類(lèi)或脂質(zhì),如果④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖元,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸的元素組成、基本單位、分類(lèi)、分布和功能的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞的組成元素共有一百多種
B、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
C、淀粉、纖維素、乳糖的最終水解產(chǎn)物都是葡萄糖
D、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示為5種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)?div id="7vxbn1h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)為了得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良品種,根據(jù)提供的材料:
a.小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種
b.小麥的矮稈(隱性)不抗銹。[性)純種
要盡快得到所需品種,選擇
 
(填字母)途徑最合適.
(3)B過(guò)程的原理是
 
,C過(guò)程常用藥劑的作用是
 
,G過(guò)程需要的基本工具有
 

(4)方法3的原理是
 
,方法4的原理是
 
,方法2育種的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)若要觀察F過(guò)程是否成功,可進(jìn)行裝片檢測(cè).首先用
 
浸泡待觀察組織0.5~1h,其目的是固定細(xì)胞形態(tài),用95%酒精沖洗后制作裝片.為使染色更簡(jiǎn)便、更穩(wěn)定,通常選用
 
進(jìn)行染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖.

請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是
 
,分析圖中A、B、C 三點(diǎn),可知
 
點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多.
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有
 
作用,其中
 
mmol?L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
 
(填能或不能)改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述中,不正確的是( 。
A、均有蛋白質(zhì)和雙層脂質(zhì)構(gòu)成的膜
B、均有含多種酶的液態(tài)基質(zhì)
C、均有能編碼自身部分蛋白的DNA
D、內(nèi)膜上均可進(jìn)行ATP合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,都含有膜結(jié)構(gòu)的是( 。
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體 ③線粒體  ④葉綠體 ⑤溶酶體  ⑥中心體  ⑦核糖體  ⑧液泡.
A、②③④⑤⑦⑧
B、①②④⑤⑥⑦⑧
C、①②③④⑤⑧
D、①②③④⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞程序性死亡學(xué)說(shuō)認(rèn)為,生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因的控制,許多細(xì)胞會(huì)正常的走向死亡.下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是(  )
①癌細(xì)胞的擴(kuò)散
②蝌蚪發(fā)育為青蛙的過(guò)程中尾部的消失   
③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡    
④花冠在傳粉后凋謝    
⑤被病原體感染細(xì)胞的清除.
A、①②⑤B、①③
C、②④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如圖.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先將物象移至視野中央
B、換用高倍物鏡后需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒才能觀察到清晰的物像
C、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的長(zhǎng)度或?qū)挾仁菍?shí)物的600倍
D、看到清晰像時(shí)物鏡離裝片最近和視野最暗的都是④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3、m4.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能
B、在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加
C、若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞
D、d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小

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