圖示為5種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開始選種,這是因為
 

(2)為了得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良品種,根據(jù)提供的材料:
a.小麥的高稈(顯性)抗銹。@性)純種
b.小麥的矮稈(隱性)不抗銹。[性)純種
要盡快得到所需品種,選擇
 
(填字母)途徑最合適.
(3)B過程的原理是
 
,C過程常用藥劑的作用是
 
,G過程需要的基本工具有
 

(4)方法3的原理是
 
,方法4的原理是
 
,方法2育種的優(yōu)點是
 

(5)若要觀察F過程是否成功,可進(jìn)行裝片檢測.首先用
 
浸泡待觀察組織0.5~1h,其目的是固定細(xì)胞形態(tài),用95%酒精沖洗后制作裝片.為使染色更簡便、更穩(wěn)定,通常選用
 
進(jìn)行染色.
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C→新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植物細(xì)胞→G→J→新品種”是基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)由于雜交育種要從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.
(2)單倍體育種得到的親品種是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.因此要盡快得到所需品種,選擇A→B→C途徑最合適.
(3)B過程為花藥離體培養(yǎng),所用原理是植物細(xì)胞的全能性;C過程常用藥劑是秋水仙素,其作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成;G過程涉及基因工程技術(shù),需要用到的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體.
(4)方法3是誘變育種,其原理是基因突變;方法4是多倍體育種,其原理是染色變異;由于方法2的育種過程中采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體個體,經(jīng)秋水仙素處理后,獲得純合體,而單倍體育種的優(yōu)勢是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離,因而方法2育種的優(yōu)點是能明顯縮短了育種年限.
(5)由于在細(xì)胞分裂期能觀察到染色體,所以若要觀察F過程是否成功,可進(jìn)行裝片檢測.首先用卡諾氏液浸泡待觀察組織0.5~1h,其目的是固定細(xì)胞形態(tài),用95%酒精沖洗后制作裝片.為使染色更簡便、更穩(wěn)定,通常選用改良的苯酚品紅對染色體進(jìn)行染色.
故答案為:
(1)F2代出現(xiàn)性狀分離
(2)A→B→C
(3)植物細(xì)胞的全能性   抑制紡錘體的形成   限制酶、DNA連接酶和運載體
(4)基因突變    染色變異    明顯縮短育種年限
(5)卡諾氏液    改良的苯酚品紅
點評:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是( 。
A、體液B、細(xì)胞內(nèi)液
C、消化液D、細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:
(1)過程①和②表明,將S型細(xì)菌的
 
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為
 
型細(xì)菌.
(2)過程③表明,將S型細(xì)菌的
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成
 
型細(xì)菌.
(3)過程④表明,轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代也是
 
(有或無)毒性的
 
型細(xì)菌.
(4)實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填序號)
(1)該圖表示
 
(動物或植物)細(xì)胞的模式圖;判斷的依據(jù)是
 

(2)圖中[2]的主要成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(4)細(xì)胞核是
 
的主要場所,是
 
的控制中心.
(5)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(7)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.請回答下列問題:

(1)寫出下列字母所代表的系統(tǒng)的名稱:
A
 
;   C
 
及皮膚.
(2)寫出下列液體的名稱:
a
 
;   b
 
;  c
 
;   d
 

(3)用箭頭表明a、b、c之間的關(guān)系:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

β-胡蘿卜素是聯(lián)合國糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織食品添加劑聯(lián)合委員會認(rèn)可的無毒、有營養(yǎng)的食品添加劑. β-胡蘿卜素還可以作為禽畜飼料添加劑,提高雞的產(chǎn)蛋率,還可以提高牛的生殖能力.請結(jié)合該資料及胡蘿卜素的提取實驗,回答相關(guān)問題:
(1)除題干敘述作用以外,胡蘿卜素還可以治療因缺乏
 
而引起的各種疾病,如夜盲癥等.
(2)胡蘿卜素是色的結(jié)晶,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,易溶于
 

(3)在利用萃取法提取胡蘿卜素的實驗中,萃取劑的選擇十分重要,應(yīng)該選擇具有
 
(較高/較低)的沸點,并且
 
(與/不與)水混溶的試劑.萃取的效率主要取決于
 
 

(4)如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,其中A、B、C、D四點中,屬于萃取樣品的是
 
.②代表的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)核酸的問題:
(1)DNA大多是由
 
 
鏈構(gòu)成,RNA通常是由
 
 
鏈構(gòu)成的.
(2)若圖為DNA的局部,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是
 
;圖中①是
 
,②是
 
,③是
 
,④是
 

(3)若圖為RNA的局部,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是
 
,圖中②是
 
,④是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法錯誤的是( 。
A、若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位,則①最可能是氨基酸
B、若②普遍存在于皮下和大網(wǎng)膜等部位,則②是脂肪
C、若③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計劃測定了人體的24條染色體,這24條染色體是( 。
A、24對同源染色體的各一條
B、隨機抽取24條染色體
C、全部的常染色體
D、22對常染色體的各一條和X、Y染色體

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同步練習(xí)冊答案