【題目】圖1為某綠色植物細胞內部分代謝活動圖解,其中①—⑤表示代謝過程,A—F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質;圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1) 圖1中,物質E是________,物質D是________,過程①為_________________。
(2) 圖2中,O→t1段,細胞中C6H12O6的含量_________(選填“增加”、“不變”或“減少”) ;若在t2時刻增加光照,光合速率將___________(選填“增強”、“減弱”或“不變”);t3→t4段,圖1中①的變化是_____________(選填“增強”、“減弱”或“不變”);。
(3) 提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是___________。
【答案】[H]二氧化碳光合作用光反應不變不變增強葉綠素b
【解析】
考點是光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素。主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力。
(1) 物質E和氧氣反應生成水,是[H],物質D是暗反應的原料,是二氧化碳,過程①分解水為光反應。
(2) O→t1段,光合作用速率等于呼吸作用速率,所以細胞中C6H12O6的含量不變;由于光照充足,光合作用的限制因素不是光照而是二氧化碳,所以在t2時刻增加光照,光合速率將不變;t3→t4段,二氧化碳濃度增大,光合作用速率增大,①光反應也增強。
(3)葉綠素b離濾液細線最近,所以在層析液中溶解度最小。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,有關敘述正確的是( )
A.t2—t3時間內甲種群出生率小于死亡率
B.t3~t5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同
C.t3時甲的種群密度最小,t4時乙的種群密度最大
D.若乙種群為某種害蟲,則在t4時防治的效果最佳
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中增長曲線模式圖。
(1)如果種群生活在一個____________(填“理想”或“現(xiàn)實”)的環(huán)境中,種群數(shù)量是按a曲線增長的,稱為____________型曲線增長。在自然環(huán)境中空間和資源都是有限的,種群達到一定數(shù)量后勢必加劇種內斗爭,使種群數(shù)量增長受到影響,按b曲線方式增長,稱為____________型曲線增長。
(2)按b曲線方式增長,種群數(shù)量在達到K值后維持相對穩(wěn)定,K值稱為環(huán)境容納量。種群數(shù)量在_______時該種群的增長速度最快。
(3)當種群數(shù)量穩(wěn)定在K值時,表示該種群出生率_________死亡率(填“大于”、“小于”或“等于”)。K值的大小最終取決于環(huán)境條件。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為腦啡肽的結構簡式,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )
A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成,含有4個肽鍵
B. 該腦啡肽中含1個游離的氨基和1個游離的羧基
C. 高溫、X射線、強酸等會引起蛋白質的空間結構遭到破壞而變性
D. 形成該腦啡肽時,脫去的水中氧來自羧基,氫來自氨基
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體免疫過程的示意圖,有關敘述正確的是( )
A. 能特異性識別抗原的細胞有②③④⑤
B. 細胞④分泌的某物質為抗體,它能進入靶細胞并消滅抗原
C. HIV主要攻擊細胞②,使免疫系統(tǒng)癱瘓,屬于免疫缺陷病
D. 當同一種抗原再次進入機體時,細胞⑤會迅速分泌相應抗體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲地區(qū)的油菜,籽大抗性差,乙地區(qū)的油菜,籽小抗性強,要提高兩地的油菜品種質量,通常采用的育種技術是 ( )
A. 雜交育種 B. 單倍體育種 C. 多倍體育種 D. 基因工程育種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員對果園內的動物甲、乙的種群數(shù)量進行了連續(xù)5年的監(jiān)測。結果如下圖,據(jù)圖可推測出( )
A. 甲、乙間存在捕食關系,可寫出一條食物鏈“甲→乙”
B. 在調查期間內,果園的物種豐富度先增高后降低
C. 根據(jù)乙與甲的數(shù)量比值可計算出二者間的能量傳遞效率
D. 達到穩(wěn)定狀態(tài)時,甲的數(shù)量會超過乙的數(shù)量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示甲、乙、丙三種神經(jīng)元構成的突觸結構。當神經(jīng)元興奮時,突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質。請據(jù)圖回答問題:
⑴當Ca2+通道開放,使Ca2+內流,神經(jīng)元甲與乙之間組成的突觸結構發(fā)生的信號轉換為_____________。
⑵神經(jīng)元甲釋放的神經(jīng)遞質,經(jīng)突觸間隙擴散,與神經(jīng)元乙(突觸后膜)上的_____(填結構或成分)結合,使乙______(填“興奮”或“抑制”),最終引起丙______(填“興奮”或“抑制”),此時神經(jīng)元丙的膜電位表現(xiàn)為__________。
⑶研究發(fā)現(xiàn),蘭伯特——伊頓綜合征患者的自身抗體會與突觸小體上的Ca2+通道特異性結合,阻滯Ca2+內流,影響突觸處的信號傳遞。該病屬于免疫系統(tǒng)功能異常中的_____________病。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于光合作用的敘述,錯誤的是:
A. 暗反應階段既有C5的生成又有C5的消耗
B. 光反應階段不需要酶的參與
C. 光合作用過程將光能轉換成有機物中的化學能
D. 光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com