【題目】研究人員對(duì)果園內(nèi)的動(dòng)物甲、乙的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè)。結(jié)果如下圖，據(jù)圖可推測(cè)出（ ）

A. 甲、乙間存在捕食關(guān)系，可寫(xiě)出一條食物鏈“甲→乙”

B. 在調(diào)查期間內(nèi)，果園的物種豐富度先增高后降低

C. 根據(jù)乙與甲的數(shù)量比值可計(jì)算出二者間的能量傳遞效率

D. 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，甲的數(shù)量會(huì)超過(guò)乙的數(shù)量

【答案】D

【解析】

由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知：動(dòng)物甲的種群數(shù)量最多為1.5×104個(gè)，動(dòng)物乙的種群數(shù)量最多為5×103個(gè)，即甲的種群數(shù)量大于乙；根據(jù)曲線圖分析，甲種群數(shù)量先增加先減少，乙種群數(shù)量后增加后減少，屬于捕食關(guān)系。

甲、乙間存在捕食關(guān)系，但食物鏈不能寫(xiě)成“甲→乙”，食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，甲乙都是動(dòng)物，是消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；豐富度是指物種數(shù)目的多少，調(diào)查人員只調(diào)查了甲乙兩種動(dòng)物的數(shù)量變化，所以在調(diào)查期間內(nèi)，果園的物種豐富度不能判斷，B錯(cuò)誤；能量的傳遞效率是同化量的比值，不能用數(shù)量來(lái)計(jì)算，C錯(cuò)誤；由圖中可以看出，達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，甲的數(shù)量大于乙的數(shù)量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1－4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 1、3號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色，5號(hào)試管無(wú)色

B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、II、III、IV分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中III代表三級(jí)消費(fèi)者，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. I、II、III、IV四種成分共同組成了生物群落

C. 圖中IV 所具有的能量最少，因此代表分解者

D. 圖中I代表生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①—⑤表示代謝過(guò)程,A—F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1) 圖1中，物質(zhì)E是________，物質(zhì)D是________，過(guò)程①為_________________。

(2) 圖2中，O→t1段，細(xì)胞中C6H12O6的含量_________(選填“增加”、“不變”或“減少”) ；若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將___________(選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)；t3→t4段，圖1中①的變化是_____________(選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)；。

(3) 提取該綠色植物葉片中的色素，用紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物由_____個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有_____個(gè)氨基和_____個(gè)羧基。

（2）該化合物由_____種氨基酸構(gòu)成，決定氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是_____。

（3）該化合物是氨基酸之間脫去_____分子水形成的，形成的化合物叫_____。

（4）該化合物中肽鍵的編號(hào)是_____。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式____________________________

（5）若氨基酸的平均分子量是100，則該化合物的分子量_________________________。

（6）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式_______________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米花藥培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體玉米。下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核染色體含量變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. e～f所示過(guò)程中可能發(fā)生基因突變

B. 該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，培育的玉米為純種

C. 整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)生基因重組，i～j過(guò)程細(xì)胞內(nèi)含4個(gè)染色體組

D. 低溫處理單倍體幼苗，也可抑制f～g過(guò)程紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖1中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，c是構(gòu)成a的一種元素，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)，已知HIV是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題．

（1）圖1中c表示_____元素．

（2）在人體細(xì)胞內(nèi)，a的名稱(chēng)是_____，一分子a是由1分子磷酸、1分子_____、1分子_____組成的．

（3）利用_____混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示圖1中甲、乙在細(xì)胞中的分布．丙的檢測(cè)可用_____試劑，顯_____色．

（4）_____的千變?nèi)f化決定了甲的多樣性，乙通常由_____條鏈構(gòu)成．丙是生命活動(dòng)的_____．

（5）若圖2是乙的基本單位，則m可代表腺嘌呤、胞嘧啶、_____、_____．（填中文名稱(chēng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各類(lèi)糖類(lèi)物質(zhì)中，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的是（ ）

A.淀粉和核糖B.糖原和乳糖

C.纖維素和葡萄糖D.葡萄糖和核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類(lèi)、脂質(zhì)種類(lèi)的劃分正確的是(　　)

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案