A. | 抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成 | |
B. | 吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給B細(xì)胞分化而成 | |
C. | 抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成 | |
D. | B細(xì)胞受抗原刺激后,在淋巴因子的作用下分化而成 |
分析 漿細(xì)胞產(chǎn)生途徑有三條:一是抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成;二是吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞分化而成;三是抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成.
解答 解:A、少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞,增殖分化形成漿細(xì)胞,A正確;
B、吞噬細(xì)胞處理傳遞抗原→T細(xì)胞(產(chǎn)生淋巴因子)→B細(xì)胞→漿細(xì)胞,B錯誤;
C、抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成漿細(xì)胞,C正確;
D、B細(xì)胞受抗原刺激后,在淋巴因子的作用下分化而成,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查體液免疫基本過程中的感應(yīng)階段和增殖分化階段,解題的關(guān)鍵是理解漿細(xì)胞產(chǎn)生的三條途徑,另外抗原刺激記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞這一條是最容易被忘記的,一定要注意.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜 | B. | 調(diào)節(jié)生命活動 | C. | 儲存能量 | D. | 攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
能使動物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是 ( )
A.離心 B.滅活的病毒 C.電刺激 D.PEG
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物卵泡的形成是在胚胎期 | |
B. | 排卵就是卵巢中排出成熟卵細(xì)胞的過程 | |
C. | 在精子和卵細(xì)胞的形成過程中,減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂都是連續(xù)的 | |
D. | 精子一旦形成,便有了受精能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 核酸由C、H、O、N元素組成 | B. | SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中 | ||
C. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) | D. | 組成核酸的堿基有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中CO2通過呼吸排出體外,至少經(jīng)過5層生物膜 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的胰島素運(yùn)出細(xì)胞穿過了3層生物膜 | |
C. | 小腸腸腔中的葡萄糖進(jìn)入血液中至少經(jīng)過8層生物膜 | |
D. | 紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)腛2被肝細(xì)胞用于有氧呼吸,至少經(jīng)過6層生物膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖為翻譯過程中搬運(yùn)原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向?yàn)椤?’端—5'端”,其他數(shù)字表示核苷酸的 位置。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是
A.轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運(yùn)原料的工具
B.該tRNA中含有氫鍵,由兩條鏈構(gòu)成
C.該tRNA在翻譯過程中可搬運(yùn)蘇氨酸
D.氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的
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