如圖甲表示人體縮手反射的相關結構(虛線內表示脊髓的部分結構),圖乙表示圖甲中某部分結構的化學信號傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(1)在甲圖中,A和B所示的結構分別屬于反射弧的 和 .
(2)乙圖突觸間隙處傳遞的信號的形式為 ,遞質釋放的方式是 ,與釋放有關的細胞器有 和 .
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖甲所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的 (填字母)處,然后給予感受器一適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經纖維上的傳導;將該藥物涂Ⅱ組材料 (填字母)處,然后給予感受器一適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經元之間的傳遞.
(4)丙圖所表示的是興奮在神經纖維上的傳導方向是 的,原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動,這樣就形成了 ,使興奮依次傳導,其中與傳導方向相同的是 (膜內或膜外)的電荷移動方向.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兒子控制眼睛顏色的遺傳因子是相同的 | |
B. | 母親控制眼睛顏色的遺傳因子組成肯定是不同的 | |
C. | 父親控制眼睛顏色的遺傳因子組成肯定是相同的 | |
D. | 若該夫婦再生一個女孩,這個女孩是褐眼的概率為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有染色體的復制 | B. | 有同源染色體配對和分離 | ||
C. | 有著絲粒的分裂和姐妹單體的分離 | D. | 子細胞中染色體數(shù)恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質循環(huán)的定量分析,回答相關問題:
圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產者固定能量:H為草食動物 C為肉食動物 R為呼吸:單位:J/(cm2•a)
(1)湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構成 ,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應包括 、 、 和 .
(2)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 %(精確到小數(shù)點后1位).
(3)食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于 ,儲存在植物體的有機物中.
(4)大氣中含碳0.03%﹣0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過 和化能合成作用將CO2同化為有機物.動植物呼吸作用釋放的CO2 (大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2.動植物死亡后,遺體殘骸通過被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動物為食的動物稱為( )
A.第二營養(yǎng) B.三級消費者
C.次級消費者 D.初級消費者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列最可能用于描述同一生物的一組名詞是( )
A.初級消費者,第一營養(yǎng)級 B.次級消費者,自養(yǎng)型生物
C.分解者,腐生生物 D.生產者,異養(yǎng)型生物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為血糖調節(jié)模型,相關說法錯誤的是( )
A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號
B.胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌
C.胰島素分泌過多,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動
D.血糖調節(jié)方式為神經﹣體液調節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖中A與B表示人體細胞內兩種重要的有機物,據(jù)圖回答下列問題.
(1)A是細胞內含量 的有機物,細胞中的總含量僅次于 .
(2)上圖中由a構成A,首先是多個a分子通過 的方式連接形成多肽鏈,連接多個a分子間的化學鍵叫肽鍵,它可表示為 .
(3)生物體中組成A的a約有 種,但在細胞內每種a的數(shù)目成百上千,a分子形成多肽鏈時,不同種類a的 千變萬化,多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成A的 千差萬別,因此A分子的結構極其多樣,從而在細胞中承擔多種功能.
(4)健康人尿液中無A物質,而腎炎病人有.檢測病人尿液是否有A物質,可幫助醫(yī)生確診腎炎.檢測時,應選用的試劑是 ,它與A物質發(fā)生作用,產生 色反應.
(5)人體內的B有兩類,分別是 ,利用 混合染色劑將細胞染色,可以顯示兩者在細胞中的分布.B的基本組成單位b的名稱是 .
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