如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號(hào)

B．胰島素作用的效果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌

C．胰島素分泌過(guò)多，會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)

D．血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．教材中“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理（如圖所示），下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．第一次觀察為低倍鏡觀察，后兩次為電子顯微鏡觀察
B．若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，仍會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C．第一次處理滴加的液體為0.3g/mL蔗糖溶液，第二次滴加的液體為清水
D．該圖中吸水紙的作用是加速滴加的液體（在蓋玻片下）向?qū)?cè)擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的 和 ．

（2）乙圖突觸間隙處傳遞的信號(hào)的形式為 ，遞質(zhì)釋放的方式是 ，與釋放有關(guān)的細(xì)胞器有 和 ．

（3）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動(dòng)）的作用部位，可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組．將該藥物涂在Ⅰ組材料的 （填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；將該藥物涂Ⅱ組材料 （填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．

（4）丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是 的，原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了 ，使興奮依次傳導(dǎo)，其中與傳導(dǎo)方向相同的是 （膜內(nèi)或膜外）的電荷移動(dòng)方向．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來(lái)個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是（ ）

A．增長(zhǎng)型和衰退型 B．衰退型和增長(zhǎng)型

C．穩(wěn)定型和衰退型 D．穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過(guò)程），下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C．①和②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成

B．O2、CO2、血紅蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分

C．血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA復(fù)制的基本條件是（ ）

A．模板、溫度、能量和酶 B．模板、原料、能量和酶

C．模板、原料、溫度和酶 D．模板、原料、溫度和能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代性狀的分離比為3：1

C．測(cè)交后代性狀的分離比為3：1

D．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④變形蟲(chóng) ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚(yú)類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物．

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②④⑦⑩⑨

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