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將生長發(fā)育狀況相同的某經濟作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網處理以降低光照強度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結果如圖.

(1)在ab段,Ⅰ組植株葉肉細胞內合成[H]的場所有
 
;該植株在
 
點時體內有機物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量,c點應向
 
移.
(2)與e點相比,f點時葉綠體內ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(3)根據(jù)實驗結果,提出在大棚栽種該作物時提高產量的一項具體措施
 

(4)若Ⅱ組植株在d點時植物線粒體中產生的CO2更多,則此時Ⅱ組植株的總光合速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ組植株,判斷的理由是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的光照強度對凈光合速率的影響,先分析曲線獲取有效信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內容梳理相關的知識綜合解答問題.
解答: (1)分析曲線可知,Ⅰ組植株ab段凈光合速率為負值,光合作用的速率小于呼吸作用的速率,且凈光合速率逐漸增加,說明此時即進行光合作用又進行呼吸作用,葉肉細胞內合成[H]的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體;c凈光合速率為0,表示光合作用與呼吸作用相等,c之前光合作用小于呼吸作用,有機物在減少,到c點時不再減少,
此時體內有機物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量,光合作用速率增強,呼吸速率不變c點應向左移動.
(2)分析曲線Ⅱ可知,f點由于光合午休現(xiàn)象,二氧化碳進入細胞間隙的量減少,三碳化合物的量少,暗反應減慢,消耗的ATP減少,葉綠體內ATP的含量高.
(3)分析題圖可知,dg區(qū)段,遮光的凈光合速率大于不遮光的凈光合速率,因此,在大棚栽種該作物時提高產量的一項具體措施在dg段對應的時間段進行遮光處理.
(4)分析題圖可知,d點時兩種條件下的凈光合速率相等,若Ⅱ組植株在d點時植物線粒體中產生的CO2更多表示呼吸作用更強,實際光合作用強度等于凈光合作用強度加上呼吸作用強度,Ⅱ組植株的總光合速率大于Ⅰ組植株.
故答案應為:
(1)細胞質基質、線粒體、葉綠體  c   左
(2)高
(3)在dg段對應的時間段進行遮光處理
(4)大于Ⅱ組植株線粒體中產生的CO2更多,說明Ⅱ組植株的呼吸速率大于Ⅰ組植株,且d點時兩種條件下的凈光合速率相等,所以Ⅱ組植株的總光合速率大于Ⅰ組植株的總光合速率
點評:本題的知識點是光合作用與呼吸作用的物質變化,凈光合作用、實際光合作用和呼吸作用的關系,光合作用中光反應與暗反應的關系,光照強度對光合作用的影響,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力,以及運用光合作用的知識解決生產中實際問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖.裝置中底物(葡萄糖)充足且溫度適宜.A、B表示著色液滴,可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動.下列說法正確的是( 。
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌無氧呼吸產生的CO2
②如果A不動而B右移時說明酵母菌只進行無氧呼吸
③如果A左移而B不動時說明酵母菌只進行有氧呼吸
④如果A、B都不動時酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關調節(jié)過程和群落演替的敘述不正確的是(  )
A、在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降,屬于負反饋調節(jié)
B、T細胞產生的淋巴因子可促進B細胞增殖、分化,產生抗體,不屬于負反饋調節(jié)
C、在群落演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經過:裸巖、苔蘚、草本、灌木、森林幾個階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物腸道內存在有益細菌和有害細菌,有害菌大量繁殖會影響動物生長.在腸道粘膜中有一類小分子多肽,叫抗菌肽,能殺滅多種細菌.
(1)抗菌肽是動物
 
免疫的重要組成部分,可以用
 
試劑鑒定其化學本質.
(2)抗菌肽在動物體內含量微少且提取困難,通過轉基因技術則可以利用酵母菌實現(xiàn)大量生產.在發(fā)酵時培養(yǎng)基中至少需加入水、無機鹽、
 
 
等四類物質.
(3)抗菌肽不會使細菌產生耐藥性,能否替代抗生素成為新型飼料添加劑呢?研究人員用羅非魚幼魚進行了下表所示的實驗.據(jù)表回答:
實驗組別 A 組 B組 C組 D組 E組 F組
在基礎飼料中添加物質的量(mg.kg-1 抗生素 抗菌肽 不添加
物質
100 5 10 20 50
初始體重(g) 10.5 10.6 10.9 10.9 10.6 10.6
終末體重(g) 18.7 21.3 19.7 19.0 18.3 18.6
增重率(%) 77.1 99.8 82.3 75.6 71.8 75.6
①該實驗的對照組為
 

②實驗時選擇
 
相近的健康幼魚若干,分組飼養(yǎng)56天后,測定每條幼魚的
 

③抗菌肽的最佳使用濃度為
 
.當抗菌肽濃度過高時,羅非魚增重率降低的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關遺傳信息傳遞和表達的問題
日本明蟹殼色有三種:灰白色、青色和花斑色.(受兩對獨立遺傳的基因控制),其生化反應原理如圖甲所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3,基因a控制合成的蛋白質不能發(fā)揮酶1的功能,且基因a純合后,會導致成體有50%死亡.甲物質積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質積累表現(xiàn)為花斑色殼. 圖乙為細胞中合成蛋白質的示意圖.圖丙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質或結構,a、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答:(可能用到的密碼子:AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸、UCU一絲氨酸、UAC一酪氨酸)

(1)若圖甲中酶2由兩條肽鏈組成且含有62個氨基酸,則控制其合成的基因至少應含有堿基
 
個.
(2)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現(xiàn)型及比例分別為
 
、
 

(3)圖乙過程的模板是
 
(填序號),圖中②③④⑤的最終結構
 
(填“相同”或“不相同”).
(4)圖丙完成遺傳信息表達的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶有
 

圖中含有核糖的是
 
(填數(shù)字);寫出由②指導合成的多肽鏈中的氨基酸序列
 

(5)若在圖丙AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明
 

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【生物--選修一:生物技術實踐】
如圖表示月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請回答:
(1)從
 
的花蕾中選擇花藥時,一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,一般來說,
 
期時細胞核由中央移向細胞一側,此時花藥培養(yǎng)成功率最高.
(2)花粉的培養(yǎng)基中要加入植物激素
 

(3)從植物產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖中所示外,還可以通過
 
階段發(fā)育而來.
(4)圖中的B過程需要
 
條件,因為愈傷組織形成的幼小植物需要進行光合作用.
(5)培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基上有時會感染其他細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)細菌,指示劑變紅可以判斷其中含有能夠分解尿素的細菌;在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料培養(yǎng)細菌,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,可以判斷其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質Ⅰ是
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).②過程的發(fā)生場所是
 

(2)乙圖a中曲線1、2、3中代表凈光合作用的是
 
;最有利于植物生長的溫度
 
,理由是
 
.植物體處于A點時的溫度下能否有有機物的積累
 
(填“能”或“否”).
(3)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意胰島B細胞和肝細胞在血糖平衡調節(jié)過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調節(jié)異;颊叩募毎畵(jù)圖回答:

(1)胰島B細胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細胞器有
 
正常情況下,胰島素通過
 
運輸,作用于肝細胞,促進過程
 
(填序號)等,而使血糖濃度
 
.丙細胞因膜表面缺少
 
,而不能接受胰島素的調節(jié)作用.
(2)在體液免疫中,受到
 
的刺激,
 
細胞能產生抗體.抗體 1攻擊甲細胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
.抗體 2作用于乙細胞,也會導致患者血糖調節(jié)異常,原因是:
 
.因抗體 1或抗體 2對自身的攻擊而導致的這些疾病在免疫學上被稱為
 

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若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內糖類的某些轉化過程,則下列說法正確的是( 。
①此生物是動物,因為能將淀粉轉化為糖原;
②上述關于糖的轉化不可能發(fā)生在同一生物體內,因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖;
③此生物一定是植物,因為它能含有淀粉和麥芽糖;
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖.
A、②③B、①④
C、①③④D、①②④

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