某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b點(diǎn)和c點(diǎn)該植物積累的有機(jī)物量相同
B、48 h時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加
C、圖中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)有4個(gè)
D、21-27 h的時(shí)間段葉肉細(xì)胞中只進(jìn)行細(xì)胞呼吸
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.
解答: 解:A、a與b的二氧化碳濃度相同,說明前24小時(shí)b點(diǎn)有機(jī)物積累為0,c點(diǎn)室內(nèi)二氧化碳的濃度低于b點(diǎn)室內(nèi)二氧化碳的濃度,從b到c的24小時(shí)內(nèi)有有機(jī)物積累,A錯(cuò)誤;
B、48h時(shí)與0時(shí)相比,室內(nèi)二氧化碳少了,說明植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加,B正確;
C、呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí),C正確;
D、21-27h的時(shí)間段葉肉細(xì)胞中二氧化碳的吸收速率是負(fù)值,說明植物只進(jìn)行呼吸作用,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明.
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí).使用溫水效果更佳.
注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料.用后徹底清洗雙手.
請回答以下問題:
(1)質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的目的是
 


(2)一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果以圖2曲線圖A、B表示.
①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為
 

②在O℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復(fù),這是因?yàn)?div id="kukontz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)怎樣控制無關(guān)變量?
 

(3)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請回答下列問題.
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
功能.
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
、
 
.如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙的分泌量
 
,原因是
 

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,反應(yīng)出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

即使沒有基因突變,種群也仍然可能發(fā)生進(jìn)化.
 
(判斷對錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳物質(zhì)的探索過程中,科學(xué)家研究分析了大量的資料.比如:大腸桿菌擬核DNA分子的長度約為4700000個(gè)堿基對,而其上分布著約4400個(gè)基因,每個(gè)基因的平均長度為1000個(gè)堿基對;因基因突變而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與對照鼠比,吃同樣多的高脂肪食物一段時(shí)間后,對照組鼠變得十分肥胖,而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重卻正常.由以上資料可以得出的結(jié)論是(  )
A、生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA的堿基總數(shù)相同
B、基因可以是DNA分子上任意大小和位置的片段
C、HMGIC基因可以間接控制脂肪的合成
D、基因突變必定導(dǎo)致基因型和表現(xiàn)型的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株,如圖所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)
 

(2)圖中過程④相當(dāng)于
 
過程,⑤涉及的分裂方式為
 
.若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行
 
(填字母編號).
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄--馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于
 
倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是
 

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是
 
.若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和
 
的融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、突出前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B、突出前神經(jīng)元在精息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、突出小體中的突出小胞內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、遞質(zhì)與交出后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體去侵染大腸桿菌后,預(yù)計(jì)在大腸桿菌體內(nèi)測出的放射性元素是( 。
A、35S
B、32P
C、35S 和32P
D、都沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖,有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中A的主要功能是吸收光能,并將光能轉(zhuǎn)換成電能
B、圖中B的主要功能是吸收和傳遞光能
C、圖中C、D代表傳遞電子的物質(zhì),E代表H2O
D、圖中F代表NADPH,G代表NADP+

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同步練習(xí)冊答案