17.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)白化病的孩子.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)正常和白化病這一對(duì)相對(duì)性狀中,正常是顯性性狀,白化病是隱性性狀.
(2)若用A、a表示這一對(duì)相對(duì)性狀的基因,題意中的一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦的基因型均為Aa;白化病患者的基因型為aa.
(3)題意中的一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常的孩子的概率是$\frac{3}{4}$.

分析 分析題文:一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)白化病的孩子,即發(fā)生性狀分離,由此可知正常是顯性性狀,白化病是隱性性狀.

解答 解:(1)由以上分析可知,正常是顯性性狀,白化病是隱性性狀.
(2)若用A、a表示這一對(duì)相對(duì)性狀的基因,題意中白化病患者的基因型為aa,則這對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦的基因型均為Aa.
(3)這對(duì)夫婦所生后代的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中AA和Aa都表現(xiàn)正常,因此題意中的一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常的孩子的概率是$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)顯性      隱性
(2)Aa           aa
(3)$\frac{3}{4}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生能根據(jù)親本和子代的性狀表現(xiàn)推斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及相關(guān)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.取基因型為AaBb的水稻的花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理,培育出的水稻植株中( 。
A.$\frac{1}{4}$為純合子B.全部為純合子C.$\frac{1}{4}$為雜合子D.全部為雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.可以使內(nèi)環(huán)境中抗利尿激素增多的直接因素是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)液滲透壓升高B.細(xì)胞外液滲透壓升高
C.細(xì)胞內(nèi)液滲透壓降低D.細(xì)胞外液滲透壓降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過(guò)同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖
D.噬菌體的蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機(jī)理,科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將腎上腺素施加到肝臟切片上,發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成,生成量較沒(méi)有施加過(guò)腎上腺素的肝臟切片超出許多.
實(shí)驗(yàn)二:將肝臟細(xì)胞制成勻漿,并將部分勻漿離心獲得上清液和沉淀物,然后進(jìn)行了4 組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)選擇肝臟切片或由肝細(xì)胞制成的勻漿為材料,主要理由是肝細(xì)胞中含有豐富的(肝)糖原.
(2)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明:腎上腺素具有的作用促進(jìn)(肝)糖原分解.
(3)實(shí)驗(yàn)二中,第1 組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素的施加能夠增加酶A 的含量;第2 組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素很可能是通過(guò)實(shí)現(xiàn)它在糖原分解中的作用促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A;第3、4 組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素的受體蛋白存在于沉淀物 (上清液、沉淀物)中.實(shí)驗(yàn)二涉及的自變量包括有無(wú)腎上腺素、有無(wú)添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物);
(4)科學(xué)家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí),發(fā)現(xiàn)施加過(guò)腎上腺素的實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物)中均檢測(cè)到物質(zhì)X,將物質(zhì)X直接添加到其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)酶A 的相對(duì)含量明顯上升.請(qǐng)推測(cè)腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是腎上腺素→(受體蛋白)→物質(zhì)X→酶B轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.美國(guó)科學(xué)家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類(lèi)型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問(wèn)題(括號(hào)填字母,橫線上填文字)
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜;“a”表示的大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需載體.
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)有機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病,糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程(環(huán)節(jié))有問(wèn)題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外,還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.
(3)COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從(C)高爾基體運(yùn)回(B)內(nèi)質(zhì)網(wǎng).COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)A瓶加入的試劑是NaOH溶液,其目的是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,B中酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).如果B瓶中檢測(cè)到有酒精,最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足.酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別前者是有核膜包被的細(xì)胞核.如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是水.
(3)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處,如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正.

(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是確保通入E瓶的CO2主要是酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中主要的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.光合作用與呼吸作用之間有密切的聯(lián)系.如圖表示了植物細(xì)胞中兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的,發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能.
(2)③在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的;④、⑤在線粒體中進(jìn)行.
(3)在上述①~⑤中,不能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是(填序號(hào))①③④⑤.
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是(填序號(hào))③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育
B.a與b兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能
D.a、b、c中,c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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同步練習(xí)冊(cè)答案