A. | 乙表示組織液,丁表示紅細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 過(guò)程②⑥受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫 | |
C. | 丁液中的O2濃度一定比甲液中的高 | |
D. | 蛋白質(zhì)含量由高到低依次為乙、甲、丙 |
分析 分析題圖:圖示為人體中部分體液的關(guān)系圖.人體體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生活的環(huán)境,又叫內(nèi)環(huán)境,由組織液、血漿和淋巴組成.所以圖中甲是血漿、乙是組織液、丙是淋巴、丁是細(xì)胞內(nèi)液.
解答 解:A、由以上分析可知:乙表示組織液、甲是血漿、丁表示細(xì)胞內(nèi)液,可以是紅細(xì)胞內(nèi)液,A正確;
B、過(guò)程2、6受阻時(shí),組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管而導(dǎo)致組織液濃度升高,吸水造成組織水腫,B正確;
C、丁液和血漿相互進(jìn)行物質(zhì)交換,丁是血細(xì)胞,紅細(xì)胞中的O2濃度比血漿高,C正確;
D、血漿中蛋白質(zhì)含量高于組織液和淋巴,組織液中的蛋白質(zhì)高于淋巴,故甲、乙、丙蛋白質(zhì)含量從高到低依次是:甲、乙、丙,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體中部分體液的關(guān)系圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,首先要求考生識(shí)記人體體液的組成及各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中甲、乙、丙和丁所代表的液體的名稱(chēng);其次要求考生理解和掌握內(nèi)環(huán)境個(gè)成分的關(guān)系,能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素 | B. | 乙烯 | C. | 細(xì)胞分裂素 | D. | 脫落酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素 | |
B. | 蛋白質(zhì)和水共有的元素是b、c | |
C. | 元素c在細(xì)胞中的含量與在地殼中的含量完全相同 | |
D. | 在細(xì)胞干重中,含量最多的元素是b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 方法①和③的育種原理都是基因重組,但采用方法③的變異是定向的 | |
B. | 方法②誘導(dǎo)單倍體的過(guò)程中,利用植物細(xì)胞全能性的原理 | |
C. | 方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞,使其與細(xì)胞中的DNA分子整合 | |
D. | 上述三種育種方法都沒(méi)有培育出新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者不一定是綠色植物 | |
B. | 能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素 | |
C. | 有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體 | |
D. | 原核細(xì)胞一定不存在細(xì)胞核,沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2008年,在重慶武隆某地下洞穴的水體中發(fā)現(xiàn)了一種數(shù)量少、眼睛退化的“盲魚(yú)”。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.盲魚(yú)眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
B.種群密度是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素
C.洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值
D.盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價(jià)值
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