對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A．甲圖代表的生物自交，其后代能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的概率為1/4

B．如果乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，則該生物配子含有4分子DNA

C．丙圖所示家系的遺傳病是顯性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)是男多于女

D．丁圖所示為某果蠅染色體組成圖，則該果蠅能產(chǎn)生2種類(lèi)型的配子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，“    ”上填文字，標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分）

（1）圖中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①③⑥⑦⑨（填標(biāo)號(hào)），其膜和細(xì)胞膜、核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)．被大多數(shù)學(xué)者接受的生物膜的結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為具有一定的流動(dòng)性．
（2）圖2是圖1細(xì)胞在代謝過(guò)程中形成的某種產(chǎn)物，該化合物名稱(chēng)為三肽．合成的場(chǎng)所是[②]核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)咆的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)根圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成突觸，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是8、7、3（填圖中序號(hào)）．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是由正→負(fù)由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)�。ㄌ睢澳�(nèi)”或“膜外”）的局部電流方向一致．
（3）刺激N點(diǎn)電流計(jì)的指針如何偏轉(zhuǎn)？偏轉(zhuǎn)一次．其原因是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物遺傳有關(guān)的敘述，正確的是

A．基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交3代后，子代中隱性性狀個(gè)體所占的比例為3／8

B．已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交，F(xiàn)1既有黑斑蛇又有黃斑蛇，若F1黑斑蛇自由交配，F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇，數(shù)量之比約為3︰2，仍可據(jù)此判斷蛇斑的顯隱性

C．基因分離定律的實(shí)質(zhì)表明，基因型為Bb的動(dòng)物，在其精子形成的過(guò)程中，基因B與B分開(kāi)發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時(shí)

D．讓基因型為DD、dd的豌豆自由交配，須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊，人工授粉后再套袋

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國(guó)西部資源開(kāi)采過(guò)度，草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化�，F(xiàn)在，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為西部開(kāi)發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中共有 條食物鏈。優(yōu)良牧草與雜草、毒草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為 。當(dāng)草色返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，體現(xiàn)了 在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）除圖中所示生物類(lèi)群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 ，這樣才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以 形式進(jìn)入該群落，在該食物網(wǎng)中若能量傳遞效率按10%計(jì)算，則鷹每增加a千焦能量，至少需要草提供能量 千焦。

（3）狐能夠依據(jù)松鼠留下的氣味去獵捕后者，松鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為特征躲避獵捕，這表明信息還能夠 。

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力， 調(diào)節(jié)是該調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③分別表示：①______；②_______（填堿基序列）；③________（填堿基序列）。

（2）在DNA復(fù)制過(guò)程中，由于出現(xiàn)“差錯(cuò)”，可能導(dǎo)致DNA分子上的堿基對(duì)發(fā)生_______、_______和_______，從而改變了生物的遺傳信息。

（3）人類(lèi)遺傳病一般可以分為_(kāi)_____________、多基因遺傳病和_______遺傳病。21三體綜合征屬于_______遺傳病。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列代謝過(guò)程和現(xiàn)象中，與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則有關(guān)的是

A．DNA 分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 B．DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C．蛋白質(zhì)的合成過(guò)程 D．體細(xì)胞內(nèi)的染色體成對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．兩種過(guò)程都可在細(xì)胞核中發(fā)生 B．兩種過(guò)程都有酶參與反應(yīng)

C．兩種過(guò)程都以脫氧核糖核苷酸為原料 D．兩種過(guò)程都以DNA為模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)支架，支架的材料托中，放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊．相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全隔開(kāi)．他將3個(gè)胚芽鞘尖端分別放置在實(shí)驗(yàn)支架材料托的瓊脂塊上（如圖），將實(shí)驗(yàn)支架在黑暗條件下的水平地面上放置一段時(shí)間后移走胚芽鞘尖端．下列有關(guān)移走胚芽鞘尖端后瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度的比較，正確的是（　�。�
A．a1＜a2B．a3＞a2C．a3=A3D．A3＞a1

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