A、前期紡錘體的形成方式 |
B、末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式 |
C、間期結(jié)束時(shí)DNA數(shù)目加倍 |
D、染色體復(fù)制后平均分配 |
植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | ||
間期 | 相同點(diǎn) | 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制) | |
前期 | 相同點(diǎn) | 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | |
不同點(diǎn) | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 | |
中期 | 相同點(diǎn) | 染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同點(diǎn) | 染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍 | |
末期 | 不同點(diǎn) | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
相同點(diǎn) | 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某種群中aa的個(gè)體為1%,Aa占4%,則該種群中a的基因頻率為97% |
B、能夠引起種群基因頻率發(fā)生變化的因素不包括遷入和遷出 |
C、突變就是指基因突變 |
D、生物進(jìn)化的原材料來自于突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于食物缺碘,引起甲狀腺的腫大 |
B、果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀 |
C、摩爾根飼喂的一群紅眼果蠅中突然出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅 |
D、用甲狀腺激素制劑喂蝌蚪,發(fā)育的青蛙比正常青蛙體型小得多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、60%、40% |
B、40%、60% |
C、90%、l0% |
D、10%、90% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中共有5種核苷酸 |
B、在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
C、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖 |
D、乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變 | B、基因重組 |
C、生殖隔離 | D、地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等于1:1 | B、大于1:1 |
C、小于l:1 | D、不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因 |
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法 |
D、生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值和間接價(jià)值等 |
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