分析 分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過程;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.
解答 解:(1)植物體細(xì)胞融合之前先要去除細(xì)胞壁,再人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,因此圖中完成植物體細(xì)胞融合的過程是①②③
(2)圖中④表示脫分化過程,⑤表示再分化過程,④⑤過程合稱植物組織培養(yǎng).
(3)由于細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合,因此植物體細(xì)胞融合之前,先要用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體.
(4)③過程中,若僅考慮2個原生質(zhì)體的相互融合,可形成3種細(xì)胞,即aa、ab、bb,再從中選出雜種細(xì)胞進行培養(yǎng).
故答案為:
(1)①②③
(2)脫分化 再分化
(3)纖維素酶和果膠酶 原生質(zhì)體
(4)3 雜種細(xì)胞
點評 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌增多 | B. | 腎上腺素分泌增多 | ||
C. | 骨骼肌戰(zhàn)栗 | D. | 汗腺分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量增加 | |
B. | 新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量減少 | |
C. | 新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量增加 | |
D. | 新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,神經(jīng)細(xì)胞能發(fā)生甲、乙、丙三種生理過程 | |
B. | 對于小麥的葉肉細(xì)胞來說,能發(fā)生乙過程的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 | |
C. | 乙圖中,起始密碼子位于分子a上,RNA聚合酶結(jié)合位點位于分子b上 | |
D. | 丙圖所示的生理過程是從分子Ⅰ鏈的A端開始,并形成多種肽鏈 |
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