【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是（ ）

A. 植物激素作為信息分子，能調(diào)節(jié)細胞的代謝活動

B. 在不同發(fā)育階段，植物體內(nèi)不同激素的含量存在差異

C. 生長素與細胞分裂素通過拮抗作用，共同促進植株的生長

D. 植物體各個部位都能合成乙烯，其主要作用是促進果實的成熟

【答案】C

【解析】

乙烯：促進果實成熟；
細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進芽的生長；
脫落酸：促進果實與葉的脫落；
赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用。
生長素：能促進果實發(fā)育，促進細胞的縱向伸長。

A、植物激素作為信息分子，不直接參與細胞內(nèi)的代謝活動，只是對細胞的代謝活動起調(diào)節(jié)作用，A正確；B、不同發(fā)育時期激素的種類和含量不同的根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果，B正確；C、生長素可以促進細胞生長，細胞分裂素能促進細胞分裂進而促進生長，兩者具有協(xié)同作用，共同促進植株的生長，C錯誤；D、乙烯是植物生長抑制劑，其合成部位在植物的各個部位，其主要作用是促進果實的成熟，D正確。故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)與人們的生活息息相關(guān)，請回答下列問題。

（1）果膠酶是一類酶，可以將植物中___________的組成成分--果膠水解，從而提高出汁率并使果汁澄清。在探究溫度影響酶活性的實驗中，果泥和果膠酶分裝在不同的試管中分別保溫處理，達到預(yù)設(shè)溫度時混合，其目的是_________________________________。

（2）將酶固定在不溶于水的載體上，使酶____________________________，同時酶還可以被反復(fù)利用，現(xiàn)代的固定化酶技術(shù)已實現(xiàn)這一設(shè)想。在人教版教材選修一課題3的實驗中，使用_______（方法）固定酵母細胞，且使用不溶于水的多孔性物質(zhì)海藻酸鈉為載體。將制備好的海藻酸鈉和細胞轉(zhuǎn)移至注射器中在，并用一定的速度推入至氯化鈣溶液并中浸泡30min左右，得到凝膠球。

（3）如果希望反復(fù)使用固定化酵母細胞，就需要避免其他微生物的污染。消毒和滅菌在程度上有一定的差別。在實驗室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實驗器具______（“可以”或“不可以”）進行干熱滅菌。密閉的空間內(nèi)的空氣可采用紫外線消毒，照射前適量噴灑______可強化消毒效果。牛奶采用巴氏消毒法，與煮沸消毒相比其優(yōu)點為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Na＋在人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持和細胞興奮過程中具有重要作用。回答下列問題：

（1） Na＋和Cl－對維持血漿滲透壓起重要作用，將紅細胞放入0.9%的NaCl溶液中，細胞形態(tài)__________（填“會”或“不會”）改變。

（2）Na＋可與__________等無機負離子共同存在于血漿中，一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成。人血漿pH的正常范圍是__________。

（3）神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮主要是由于Na＋__________引起膜電位改變而產(chǎn)生的。當興奮沿細胞膜傳導(dǎo)時，整個細胞膜都會經(jīng)歷與受刺激點相同的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人和動物的激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 幼年時口服生長激素能促進蛋白質(zhì)的合成和骨骼的發(fā)育

B. 成年人體內(nèi)的生長激素分泌過多可能導(dǎo)致機體患大脖子病

C. 腎上腺分泌的腎上腺素能促進細胞代謝和升高血糖濃度

D. 性激素是由性腺分泌的，其作用是抑制性腺的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)并通過代謝來維持正常的生長和繁殖。下列與此有關(guān)的說法正確的是(　　)

A. 乳酸菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的

B. 無機氮源不可能作為細菌的能源物質(zhì)

C. 瓊脂是細菌生長和繁殖中不可缺少的一種物質(zhì)

D. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長出的不都是尿素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物廣泛存在于自然界中。下列關(guān)于土壤微生物的敘述正確的是

A.土壤微生物只通過微生物的分解作用參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B.秸稈中的化學能經(jīng)土壤微生物作用后不會被農(nóng)作物吸收利用

C.與豆科植物共生的根瘤菌能進行固氮作用，因而其是自養(yǎng)生物

D.土壤中的硝化細菌是異養(yǎng)生物，因而其不屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法，正確的有（ ）

①基因均位于染色體上；②DNA和基因是同一概念；③DNA是染色體的主要成分；④基因中4種堿基的排列順序就代表了遺傳信息；⑤每條染色體上總是只含一個DNA分子；⑥DNA是遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA；⑦等位基因位于一對姐妹染色單體的相同位置上；⑧DNA 指紋技術(shù)的原理是DNA的多樣性

A.一項B.兩項

C.三項D.四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同微生物的發(fā)酵作用制造食品的歷史悠久。請回答下列有關(guān)問題：

（1）制作面包時，可用_______________對器皿進行消毒。經(jīng)發(fā)酵制作的面包比較松軟，原因主要是__________________。

（2）腐乳一直備受人們的喜愛，其制作過程中發(fā)揮作用的微生物主要是___________。各地腐乳風味迥異，在原料和菌種相同時，可通過控制___________制作出不同風味的腐乳。

（3）醋酸菌是一種好氧細菌，其最適生長溫度為___________℃。在___________都充足的條件下，醋酸菌能將糖類分解成醋酸。

（4）制作泡菜的過程中，泡菜壇口一般用水密封，目的是____________________。制作的泡菜不能急著食用，從防癌的角度考慮，應(yīng)等到___________時食用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究發(fā)芽的小麥種子中是否含有還原糖和蛋白質(zhì)，設(shè)計了如下實驗。請據(jù)表回答問題：

實驗步驟

試管1

試管2

試管3

試管4

1

發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液

2ml

2ml

2

蒸餾水

2ml

2ml

3

不同溫度處理

60°C水浴

60°C水浴

室溫

室溫

4

加斐林試劑，適量震蕩、搖勻

適量

適量

5

加雙縮脲試劑，

震蕩、搖勻

適量

適量

（1）檢測蛋白質(zhì)時，應(yīng)先加入1mL的________液，搖勻，再加入3~4滴__________液，搖勻。

（2）預(yù)測實驗結(jié)果：試管2、4最終分別呈現(xiàn)___________、__________色。

（3）得出結(jié)論：對比試管1、試管2的實驗結(jié)果，可以說明_______________________________。

（4）若欲進一步探究發(fā)芽的小麥種子中是否含有脂肪，應(yīng)向發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液中滴加幾滴_______溶液，并觀察樣液的顏色變化。

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