4．如圖表示從土壤中分離能降解酚類化合物--對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．下列與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的是（　　）
A．樣品和培養(yǎng)器皿必須高壓蒸汽滅菌
B．①～③只能用一定濃度的對羥基苯甲酸培養(yǎng)
C．使用稀釋涂布平板法可在④上獲得單個菌落
D．⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)即為接種到④上的活菌數(shù)

分析 據(jù)圖分析：本實(shí)驗(yàn)的原理是利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，經(jīng)富集培養(yǎng)，選擇出能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物．實(shí)驗(yàn)全過程包括篩選→擴(kuò)大培養(yǎng)→純化→鑒定．從混合物中分離某種微生物要用選擇培養(yǎng)基，利用該分離對象對某一營養(yǎng)物質(zhì)有“嗜好”的原理，專門在培養(yǎng)基中加入該營養(yǎng)物質(zhì)，從而使其成為一種“加富”培養(yǎng)基，可使該微生物大量繁殖，在數(shù)量上超過原有占優(yōu)勢的微生物，以達(dá)到富集培養(yǎng)的目的，用于“加富”的一些物質(zhì)主要是一些特殊的碳源和氮源．圖中Ⅰ、Ⅱ?qū)儆诟患囵B(yǎng)，①②③④均屬于選擇培養(yǎng)基．

解答 解：A、微生物的培養(yǎng)中需要對培養(yǎng)器皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，而樣品不能進(jìn)行滅菌，A錯誤；
B、①～③只能用一定濃度的對羥基苯甲酸作為唯一的碳源進(jìn)行培養(yǎng)，B錯誤；
C、據(jù)圖分析，使用稀釋涂布平板法可在④上接種培養(yǎng)后獲得⑤中的單個菌落，C正確；
D、⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)少于接種到④上的活菌數(shù)，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查土壤微生物的篩選與分離，意在提高學(xué)生對微生物分離的認(rèn)識和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將生長狀況相同的輪藻葉片分成4等份，在不同的溫度下先暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），前后共兩小時．得到如下的數(shù)據(jù)，以下說法正確的是（　�。�
組別1234
溫度（℃）27282930
暗處理后的重量變化（mg）-1-2-3-4
光照后與暗處理前的重量變（mg）+3+3+3+1
A．催化輪藻呼吸作用的酶的最適溫度約為29℃
B．1、2、3組輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量一樣多
C．第四組輪藻光合作用共制造的有機(jī)物總量為5mg
D．四個組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對于以自然選擇為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，正確的理解有（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異；②能遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)；③變異是不定向的，選擇是定向的；④隔離是新物種形成的必要條件；⑤生存斗爭是生物進(jìn)化的動力；⑥種群基因頻率的改變就是進(jìn)化．
A．①②③④B．②③④⑥C．②③④⑤D．②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)將十根大麥幼苗尖端等距離放置于一塊8cm×8cm×2cm的瓊脂塊上半天，然后切取一小塊，放在一株切去尖端的大麥苗切口中間，給以適宜的條件培養(yǎng)，幾天后發(fā)現(xiàn)大麥苗直立生長，他認(rèn)為這就證明了大麥苗尖端產(chǎn)生了生長素．老師認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，其原因與下面無關(guān)的一項(xiàng)是（　�。�
A．只用一株麥苗做實(shí)驗(yàn)偶然性太大
B．缺少空白對照組，不能排除瓊脂塊的作用
C．沒有單側(cè)光作用，不能出現(xiàn)彎曲生長
D．沒有設(shè)置兩大組，分別放在幼苗左右兩側(cè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下面是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，回答下列問題．

（1）配制泡菜的鹽水要先煮沸后再冷卻使用的原因是煮沸是為了殺死細(xì)菌，冷卻是為了乳酸菌等微生物的生命活動不受溫度過高的影響．
（2）在泡菜腌制過程中經(jīng)常向壇口邊緣的水槽中補(bǔ)充水分是為了提供發(fā)酵過程所需的無氧環(huán)境．
（3）測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法，在泡菜腌制過程中定期測定亞硝酸鹽含量的目的是把握取食的最佳時間．
（4）同樣的材料和腌制條件，不同壇中各時期測得亞硝酸鹽含量不同，最可能的原因是各壇中微生物的種類、數(shù)量不同．
（5）泡菜制作方法不當(dāng)時，很易出現(xiàn)泡菜變質(zhì)、發(fā)霉、變味，最可能的原因是鹽濃度過�。�
（6）制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的條件下大量繁殖，并把糖轉(zhuǎn)化為乳酸．
（7）制作泡菜的過程運(yùn)用了傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．動物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）在酪蛋白乳糖等有機(jī)物的加工、運(yùn)輸過程中，起重要作用的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（線粒體），乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）圖中免疫球蛋白不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成，其進(jìn)出乳腺上皮細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（3）用羊的紅細(xì)胞可制備細(xì)胞膜，原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（4）若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其它物質(zhì)吸收沒有影響，說明受化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上運(yùn)轉(zhuǎn)鈣離子的載體．
（5）在乳腺上皮細(xì)胞中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除了細(xì)胞核之外，還有線粒體、核糖體．羊的胰島B細(xì)胞中含有 （含有、不含有）合成免疫球蛋白的基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C．低溫會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)基因的敘述，正確的是（　�。�
A．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
B．經(jīng)測定一個由n個脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子中，包含了m個基因，則每個基因的平均長度為$\frac{n}{2m}$個脫氧核苷酸對
C．人體細(xì)胞中的基因全部位于染色體上
D．基因中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息，只能通過減數(shù)分裂傳遞給后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南昌校級月考）在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請回答：

（1）當(dāng)植物細(xì)胞處于圖中乙點(diǎn)的狀態(tài)，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是 ．

（2）當(dāng)植物細(xì)胞處于圖中乙﹣丙段時，限制光合作用的主要因素是 ．

（3）當(dāng)植物細(xì)胞處于圖中甲點(diǎn)的狀態(tài)，葉綠體 （能/不能）產(chǎn)生ATP，有氧呼吸過程中葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成的物質(zhì)是 ．

（4）如果在圖中的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量變化為 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案