A. | B. | C. | D. |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,但該細(xì)胞沒有進(jìn)行分裂,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,且染色體的著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,B正確;
C、該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,但染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞雖然處于有絲分裂后期,但為植物細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能緊扣題干要求“動(dòng)物”和“有絲分裂后期”答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥鱗片葉外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象必需要用高倍顯微鏡 | |
B. | 觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí),在呈正方形的細(xì)胞中才可能觀察到染色體 | |
C. | 提取綠葉中的色素時(shí)需要用單層尼龍布過濾 | |
D. | 在觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中用到了鹽酸,其目的之一是使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橫向放置的植物,根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為a、d | |
B. | 植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為b、a | |
C. | 利用生長(zhǎng)素培育無子番茄時(shí),所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn) | |
D. | 若c點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度應(yīng)為d點(diǎn)濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè) | B. | 15 個(gè) | C. | 10 個(gè) | D. | 5 個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變 | B. | 細(xì)胞器的數(shù)量發(fā)生改變 | ||
C. | 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量改變 | D. | 細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某班同學(xué)對(duì)一種由一對(duì)等位基因控制的遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖)。下列說法正確的是
A.該病為常染色體顯性遺傳病
B.Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者
C.Ⅱ5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為 1/2
D.Ⅲ9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩
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