分析 分析題圖可知,1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2是核糖體,3是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡,4是高爾基體,5是來自高爾基體的囊泡,6是細(xì)胞膜,7是分泌蛋白質(zhì),8是線粒體.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,圖中8和5分別代表的結(jié)構(gòu)是線粒體、囊泡.
(2)7是分泌到細(xì)胞外分泌蛋白,[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供給.
(3)分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細(xì)胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.放射性同位素出現(xiàn)在細(xì)胞器的順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體.
(4)分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細(xì)胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外,該過程中膜面積增大的是細(xì)胞膜,基本不變的是高爾基體,膜面積減小的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
故答案為:
(1)線粒體 囊泡
(2)線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
(4)細(xì)胞膜 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點評 本題考查了與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器,生物膜系統(tǒng)的概念,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大,考生識記即可.
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙、丙、丁分別表示某種哺乳動物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù) 分裂的不同時期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目。請判斷b、c、d依次代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)( )
A.DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B.DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
C.染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
D.染色單體數(shù)、染色體數(shù)、DNA分子數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中的m3或n3或m2或n2可表示植物照光時的凈光合量 | |
B. | 在甲圖中的a點時,乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4 | |
C. | 在甲圖中c點時,乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3 | |
D. | 甲圖中e點以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂是葉綠素的組成成分 | |
B. | 油菜缺少硼時只開花不結(jié)果 | |
C. | 哺乳動物血液中鈣離子含量太低會抽搐 | |
D. | 缺磷會影響ATP(三磷酸腺苷)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與黑藻相比:光合作用場所相同,呼吸作用方式也相同 | |
B. | 與豌豆相比:都遵循孟德爾遺傳定律 | |
C. | 與酵母菌相比:產(chǎn)生的mRNA都通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 與藍(lán)藻、硝化細(xì)菌相比:都是自養(yǎng)型生物 |
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