14.圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體).據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)(  )
A.乙圖中的m3或n3或m2或n2可表示植物照光時(shí)的凈光合量
B.在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4
C.在甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3
D.甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低

分析 據(jù)圖分析:a表示的是呼吸作用的強(qiáng)度,因?yàn)楫?dāng)光照為0是沒(méi)有光合作用釋放出的二氧化碳由線粒體產(chǎn)生;b表示光合作用強(qiáng)度<呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)線粒體還需從外界環(huán)境中吸收氧氣;c為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)呼吸作用的強(qiáng)度=光合作用強(qiáng)度;d時(shí)刻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,需從外界環(huán)境中吸收二氧化碳;e為光的飽和點(diǎn).m1是指呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳;m2是指釋放到外界環(huán)境的二氧化碳;m3是從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳;m4是指光合作用利用的二氧化碳;n1是指呼吸作用利用的氧氣;n2是指從外界環(huán)境中吸收的氧氣;n3是指釋放的外界環(huán)境中的氧氣;n4是指光合作用產(chǎn)生的氧氣

解答 解:A、m2是指釋放到外界環(huán)境的二氧化碳;m3是從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳;n2是指從外界環(huán)境中吸收的氧氣;n3是指釋放的外界環(huán)境中的氧氣;都可表示植物照光時(shí)的凈光合量,A正確;
B、在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞不進(jìn)行光合作用或,只進(jìn)行呼吸作用,因此乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4,B正確;
C、甲圖中c點(diǎn)時(shí),呼吸作用的強(qiáng)度=光合作用強(qiáng)度,則乙圖中m1=n1=m4=n4,所以乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3,C正確;
D、甲圖中e點(diǎn)以后,光合作用不再增強(qiáng),這是受到空氣中二氧化碳濃度的限制,因此乙圖中n4不再增加,其主要原因是m3值太低,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的信息中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征?( 。
A.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)B.都含有 C、H、O、N 四種元素
C.都是植物細(xì)胞所具有的D.基本組成單位都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“種瓜得瓜,種豆得豆”這句俗語(yǔ)說(shuō)明自然界中普遍存在著( )

A.生殖現(xiàn)象 B.遺傳現(xiàn)象 C.進(jìn)化現(xiàn)象 D.變異現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的( 。
A.B含量B.A的種類和數(shù)量C.D的種類D.B和D含量

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9.如圖為細(xì)胞中四種細(xì)胞器的電鏡照片,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.上述四種細(xì)胞器的電鏡照片就是這四種細(xì)胞器的物理模型
B.①和③都是雙層膜的細(xì)胞器,都含有遺傳物質(zhì)DNA
C.在分泌蛋白合成、分泌過(guò)程中,④起著重要的交通樞紐作用
D.所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有②結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為找出更好的污染治理措施,科研人員做了相關(guān)研究.下表是對(duì)某濕地排污池下游河道中幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果,請(qǐng)回答.
生物毒素含量ug/L銨鹽吸收率有機(jī)物去除率
硅藻0.152%0
藍(lán)藻0.55478%0
紅假單細(xì)胞光合細(xì)菌087%92%
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,表中紅假單胞光合細(xì)菌屬于生產(chǎn)者和分解者,藍(lán)藻和硅藻屬于生產(chǎn)者
(2)污水排出后,水中溶氧量快速下降,其主要原因是藻類大量繁殖后死亡增多,藻類大量繁殖后死亡增多,需氧細(xì)菌耗氧量增多,以及由于表層藻類的遮光作用使得沉水植物光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP減少,光合作用急劇下降,最后大量死亡.
(3)該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域,這兒個(gè)區(qū)域的植物分布不同主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).
(4)植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是核酸.
(5)據(jù)表分析,治理污染效果最好的生物是紅假單胞光合菌,理由是不產(chǎn)生毒素且對(duì)銨鹽和有機(jī)物的去除率高.
(6)取水樣2L,搖勻后等量分裝在黑、白2個(gè)瓶中.測(cè)得12h內(nèi)黑瓶氧氣下降量為2mg,1d內(nèi)白瓶氧氣增加量為6mg,不計(jì)溫度影響,則一天內(nèi)藻類實(shí)際產(chǎn)氧量為10 mg/L.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中、部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)圖中8和5分別代表的結(jié)構(gòu)是線粒體、囊泡.
(2)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需大量能量由線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供給.
(3)放射性同位素出現(xiàn)在細(xì)胞器的順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
(4)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中,膜面積增大的是細(xì)胞膜,基本不變的是高爾基體,膜面積減小的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.HIV侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞
B.由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的
C.主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰傳播
D.多種病原體的嚴(yán)重感染是艾滋病人的直接死因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于下列哪個(gè)層次(  )
A.個(gè)體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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