【題目】在對某種兔的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志48只，第二次捕獲24只，其中有標(biāo)志兔12 只，則該種群的總數(shù)量為

A.46B.25C.12D.96

【答案】D

【解析】

標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體將這些個體進行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一定期限后進行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的0個體占總捕數(shù)的比例，來估計該種群的數(shù)量．設(shè)該地段種群中個體數(shù)為N，其中標(biāo)志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)為m，則N：M=n：m。

根據(jù)標(biāo)志重捕法計算公式：種群中個體數(shù)（N）：標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)，即N：48=24：12，N≈96只。因此該草場中兔的種群數(shù)量大約為96只，D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示激素調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）如果激素是胰島素，則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是_____；如果激素是胰高血糖素，則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是_____．

（2）激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是_____．

（3）如果胰島素與A結(jié)合，則酶激活的細(xì)胞代謝是促進肝糖原_____．如果胰高血糖素與A結(jié)合，則酶激活的細(xì)胞代謝是促進肝糖原_____．由此可以看出，這兩種激素之間的關(guān)系是_____．

（4）糖尿病可以分成不同的類型，試根據(jù)上述過程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機理：_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）圖中A是細(xì)菌，B是藍(lán)藻，它們都屬于___________生物（填“原核”或“真核”）。

（2）圖A中1所示結(jié)構(gòu)的名稱是____________。

（3）圖中能進行光合作用的生物是__________，它能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有____________________________，因而它是一類營_________生活的生物。

（4）圖中A、B 兩種生物都具有的細(xì)胞器是________。

（5）圖中A、B 兩種生物與植物細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是：

____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用圖中的裝置探究過氧化氫在不同條件下的分解，實驗中所用各種溶液的量相同。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 可以用裝置乙來做“探究溫度對酶活性的影響”實驗

B. 量筒Ⅰ、Ⅱ收集到的水的體積代表了O2的產(chǎn)生量

C. 錐形瓶中的反應(yīng)結(jié)束后，Ⅱ量筒中收集的水多于Ⅰ量筒

D. 將裝置甲中的FeCl3溶液換為酵母菌溶液可驗證酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖中的生理過程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述中，不正確的是(　　)

A. 圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. ①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中此項比值相等

C. 一種細(xì)菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)的長度一定為160個氨基酸

D. 遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種單基因遺傳病的系譜圖，根據(jù)圖示判斷正確的是

A. 該病為伴X隱性遺傳病

B. 6號個體為雜合子的概率為1/2

C. 6號和7號個體的后代患病概率為1/6

D. 8號個體為雜合子的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某家族中一種遺傳病的家系圖，假設(shè)該遺傳病由1對等位基因R和r控制。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該遺傳病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B. 構(gòu)成等位基因R和r的核苷酸數(shù)一定相同

C. Ⅰ1與Ⅳ3的基因型相同

D. Ⅲ4卵細(xì)胞形成過程中MⅠ期發(fā)生基因R與R的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某種藥物Q對細(xì)菌性疾病的治療是否與機體免疫力的增強有關(guān)，某科研小組將患細(xì)菌性疾病的小鼠隨機分為a、b、c組，a組注射一定量的藥物Q，b組注射等量的生理鹽水，c組注射等量的免疫增強劑，實驗結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B. 藥物Q能夠增強小鼠的非特異性免疫功能

C. 藥物Q可通過促進小鼠T細(xì)胞數(shù)量的增加來增強特異性免疫功能

D. 免疫增強劑可增強吞噬細(xì)胞的吞噬能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾貝爾獎得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，結(jié)構(gòu)如圖。下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是（　�。�

A.葡萄糖B.胰島素C.核苷酸D.磷脂

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