科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時(shí)后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時(shí)間.

(1)脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素,主要作用是
 
細(xì)胞分裂,促進(jìn)
 
的衰老和脫落,在將要
 
的器官和組織中含量較多.
(2)實(shí)驗(yàn)中需要剪去幼苗葉片,是因?yàn)?div id="3vzdtnx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)實(shí)驗(yàn)中在A處滴加的溶液是一定濃度的
 
溶液,B處滴加的溶液是
 
,滴加的量要
 

(4)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行4天后,觀察發(fā)現(xiàn),在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應(yīng))重復(fù)本實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說明在促進(jìn)植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用
 
(填“大于”或“小于”)脫落酸的作用.
(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老.若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置
 
組實(shí)驗(yàn).
(6)在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程中,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是
 
在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究脫落酸的促進(jìn)葉片脫落的生理作用,該實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸,試劑的用量、脫落酸的濃度等是無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則晚上實(shí)驗(yàn)步驟,并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論.
解答: 解;(1)脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老和脫落;在將要脫落的器官和組織中較多.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究脫落酸的生理作用,實(shí)驗(yàn)時(shí)為了消除幼苗葉片產(chǎn)生的激素(內(nèi)源性激素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,要將實(shí)驗(yàn)材料的葉片間的剪掉.
(3)由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,該?shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸,試劑的用量是無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)中在A處滴加的溶液是一定濃度的脫落酸溶液,B處滴加等量的蒸餾水.
(4)分析題意可知,滴加脫落酸4天后,在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說明在促進(jìn)植物脫落方面,乙烯的作用大于脫落酸的作用.
(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老.若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置三組實(shí)驗(yàn),一組為用細(xì)胞分裂素處理,一組為乙烯處理,一組為等量的蒸餾水處理.
(6)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程中形成了不同的組織細(xì)胞,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)抑制     葉和果實(shí)     脫落
(2)幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素能抑制脫落酸的作用
(3)脫落酸溶液    蒸餾水      相等(或等量)
(4)大于        
(5)三         
(6)基因(或遺傳物質(zhì))
點(diǎn)評(píng):對(duì)于植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龊涂刂谱兞康哪芰胺治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞
    B、該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4
    C、圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈
    D、來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的精子的形成過程應(yīng)為圖中的④③②⑥①

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)正常人空腹時(shí)的血糖濃度為
     

    (2)a激素與b激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
     
    ;a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
     
    調(diào)節(jié).
    (3)產(chǎn)生b激素的細(xì)胞是
     

    (4)圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是
     

    (5)若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質(zhì)交換關(guān)系,則代表組織液的是
     
    ;若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,則代表垂體的是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)依據(jù)圖回答:
    (1)在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出①、②、③所代表的物質(zhì)名稱.
    (2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
     
    ,進(jìn)入該場(chǎng)所的物質(zhì)主要是
     
    .有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成
     

    (3)從圖可知,有氧呼吸可分為三個(gè)階段,其中產(chǎn)能最多的是第
     
    階段,場(chǎng)所為
     
    產(chǎn)氫最多的是第
     
    階段,場(chǎng)所為
     
    ,從有氧呼吸的全過程來(lái)看,參與有氧呼吸的酶分布在
     
    、
     
     

    (4)如果氧氣供應(yīng)不足,酶母菌會(huì)產(chǎn)生少量能量,則其細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式可以寫成
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
    (1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
     
    (填標(biāo)號(hào)).若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有
     
    .若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有
     

    (2)若A是昆蟲的肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
     
    ]
     
    較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要
     
    多.
    (3)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[
     
    ]
     
    .如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
     
    ]
     

    (4)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用
     
    染液著色,用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以?
     
    ,原因
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    豚草是原產(chǎn)自北美的植物,其花粉是北京地區(qū)主要的過敏原.圖甲示我國(guó)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地,課外小組的同學(xué)對(duì)此地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
    年份
    種名
    0102030405
    豚草0.30.61.11.52.3
    狗尾草10.09.286.85.5
    曼陀羅3.02.11.10.30.1
    龍葵3.02.00.400
    灰綠藜3.22.81.71.30.6
    (1)采用的調(diào)查方法是
     
    ;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
     
    ;種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算所有樣方株數(shù)的
     

    (2)很顯然,豚草與表中所列本地植物呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,它們相互爭(zhēng)奪
     
    ,調(diào)查結(jié)果表明,
     
    具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).
    (3)豚草的花粉可引起很多人呼吸道過敏反應(yīng)(過敏性鼻炎、支氣管哮喘).醫(yī)學(xué)上認(rèn)為,過敏反應(yīng)是已免疫的機(jī)體再次接受
     
    的刺激所發(fā)生的反應(yīng).
    (4)從保護(hù)生物多樣性的角度考慮,你認(rèn)為城市綠化在選擇物種時(shí)應(yīng)盡量
     

    (5)請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線.
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    制作并觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片實(shí)驗(yàn)中:
    解離的目的
     

    漂洗的目的
     

    你視野中哪一期細(xì)胞最多
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    據(jù)圖回答下列問題:
    (1)物質(zhì)A是
     
    ,物質(zhì)B是
     

    (2)結(jié)構(gòu)E的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,其功能特性是
     

    (3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
     
    (填圖中的序號(hào)).動(dòng)、植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[
     
    ]
     

    (4)效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞,并使其裂解必須依靠[
     
    ]
     
    的作用.
    (5)細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的除了上述6種細(xì)胞器外,還有
     
    、
     

    (6)參與圖中①的生物膜是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在重慶,夏季天氣非常炎熱,室外氣溫可高達(dá)40℃.關(guān)于炎熱環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的有(  )
    A、毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增加
    B、調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
    C、體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層
    D、肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少

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