【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案。請分析回答下列問題：

（1）甲方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達結果的原因是_________。構建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有___________，它能把目的基因整合到水稻體細胞的________上。

（2）乙方案中，在體細胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導其融合的化學試劑常用______________。通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過_______________兩個過程，在培養(yǎng)過程中，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加_______________。

（3）與傳統(tǒng)育種方法相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點是_________________________。

【答案】 所有生物共用一套遺傳密碼 T-DNA 染色體DNA 聚乙二醇（或PEG） 脫分化和再分化 （植物）激素（生長素和細胞分裂素） 克服遠緣雜交不親和的障礙（打破生殖隔離）

【解析】試題分析：分析甲方案：該方案采用基因工程技術育種，其中①表示目的基因獲��；②表示將目的基因導入受體細胞；③表示將轉基因細胞培育成轉基因植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術；分析乙方案：該方案采用植物細胞工程技術育種，其中④表示植物體細胞雜交過程，⑤表示將雜交細胞培育成雜交植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術。

（1）自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子，因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達；構建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到受體細胞染色體DNA上。

（2）誘導植物原生質(zhì)體融合常用的化學試劑是聚乙二醇；⑤過程中將雜交細胞培育成雜交植株需要采用植物組織培養(yǎng)激素，該技術包括脫分化和再分化兩個過程，原理是植物細胞的全能性；在植物組織培養(yǎng)過程中，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素（生長素和細胞分裂素）。

（3）與傳統(tǒng)育種方法相比，基因工程育種和植物細胞工程育種都能克服遠緣雜交不親和的障礙。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致

A. 細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

B. 細胞減緩攝取血搪，血糖水平過高

C. 細胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D. 細胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A. 原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸

B. 真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂

C. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D. 真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組為研究不同濃度納米銀溶液對某單細胞綠藻的不良影Ⅱ向，進行了如下實驗：將該單細胞綠藻置于空間充裕、原料充足且其他條件適宜的條件下培養(yǎng)，一段時間后測算有關數(shù)據(jù)，結果如下圖所示，請據(jù)圖回答：

(1)實驗中，通過測算培養(yǎng)液r溶解氧含量的相對變化反映其凈光合作用與呼吸作用抑制率，已知凈光合作用抑制率=（對照組溶解氧增加量-實驗組溶解氧增加量）／對照組溶解氧增加量×100%，則呼吸作用抑制率=________。要對培養(yǎng)過程中的單細胞綠藻進行計數(shù)，可采用_____的方法。

(2)實驗中若持續(xù)培養(yǎng)，對照組巾該單細胞綠藻的種群數(shù)量每8h增加一倍。若其有絲分裂細胞周期的時長與有機物積累速率呈反比，且納米銀對其凈光合作用抑制效果在培養(yǎng)過程中不變。若初始數(shù)量為l×103個，于上圖中M點條件下培養(yǎng)48h，在右圖中畫出其種群的增長曲線_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由124個氨基酸組成，其中有8個—SH，在肽鏈形成空間結構（如下圖）時，生成4個二硫鍵（—S—S—），若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（ ）

A. 13278 B. 13286 C. 13294 D. 15500

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.為了確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)(或結構)的具體類型，進行了下列實驗，現(xiàn)象與結果如下：

（1）各種物質(zhì)(或結構)的性質(zhì)、染色反應的結果，見下表：

注：“＋”表示有(溶解)；“－”表示無(不溶解)；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。

（2）A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有鐵元素。

（3）將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生反應，生成磚紅色沉淀。

根據(jù)以上實驗現(xiàn)象和結果，推斷出：

A.________ B.________ C.________ D.________ E.________。

Ⅱ.種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分等,下表是關于探究種子萌發(fā)條件的實驗,請回答:

處理

方法

1號瓶子

2號瓶子

3號瓶子

4號瓶子

10粒種

子無水

10粒種

子適量水

10粒種

子較多水

10粒種

子適量水

室溫

室溫

室溫

低溫

結果

沒有萌發(fā)

大部分萌發(fā)

沒有萌發(fā)

沒有萌發(fā)

本實驗的實驗組是________________號(瓶子)。1號和2號瓶子中除了水量不同,其他因素都要做到________________________，遵循了實驗設計中的________________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當人所處的壞境溫度從25℃降至5 ℃,耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為

A．減少、減少、增加、不變

B．增加、增加、減少、不變

C．增加、減少、增加、不變

D．增加、增加、減少、降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)，養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食。研究人員對養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進行了調(diào)查，調(diào)查結果如下表，請分析回答：

注：“+”代表生物個體數(shù)量的相對值，“+”越多，生物個體數(shù)量越多，空白則代表此區(qū)域沒有該生物存在。

（1）調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時，在每個采樣點要做到_____________，以確保調(diào)查結果的客觀性。調(diào)査結果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的_____________結構，這種結構有利于植物充分利用_____________等環(huán)境資源。

（2）航道區(qū)植物的優(yōu)勢種是_____________。除植物本身的生活習性外，造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢種有差異的主要原因是_____________。養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會造成水體的污染，但這并沒有引起此湖泊中藻類暴發(fā)，原因是水生植物能__________________________________________________，使水質(zhì)凈化。

（3）在夏季，航道區(qū)的苦草迅速繁殖達到最大量時可占湖泊中總生物量的60%以上，它所制造的有機物可用于_____________、_____________、_____________等方面。除人為捕撈外，此湖泊大型肉食性魚類數(shù)量稀少的主要原因是__________________________，高營養(yǎng)級生物獲得能量少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是

A．抗體與相應的抗原發(fā)生特異性的結合

B．血漿蛋白和血紅蛋白的合成

C．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

D．食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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