實驗一細胞總DNA | 實驗二細胞總RNA | |||
成熟紅細胞 | 胰島細胞 | 成熟紅細胞 | 胰島細胞 | |
β珠蛋白基因探針 | + | + | + | - |
胰島素基因探針 | + | + | - | + |
分析 根據題意和圖示分析可知:②③④⑤⑥是真核基因結構的編碼區(qū),其中②④⑥是外顯子,能編碼蛋白質,③⑤是內含子,不能編碼蛋白質,①⑦是非編碼區(qū).
解答 解:(1)真核生物的基因結構是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)構成的,編碼區(qū)又由外顯子和內含子構成,其中內含子不能指導蛋白質的合成,通過轉錄產生的mRNA僅外顯子對應的部分進入細胞質指導蛋白質的合成.人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交(通過堿基互補配對:A-U、T-A、G-C、C-G)的示意圖中,未配對部分是內含子的堿基序列,即③和⑤.
(2)啟動子在非編碼區(qū)即①或⑦,β-珠蛋白基因開始轉錄時,能識別和結合啟動子的酶是RNA聚合酶.
(3)若一個卵原細胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因的編碼區(qū)中一個A替換成T,復制的該染色體進入次級卵母細胞的概率是$\frac{1}{2}$,該染色體中含突變基因的DNA分子的比例為$\frac{1}{2}$,所以突變基因進入卵細胞的概率是$\frac{1}{2}$,總概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(4)如果將此β-珠蛋白基因成功導入大腸桿菌,由于大腸桿菌細胞內沒有內質網、高爾基體等,所以不能生產具有生物活性的β-珠蛋白.
(5)根據題意和圖表分析可知:
①實驗一結果表明:兩種細胞均含有珠蛋白基因和胰島素基因;
實驗二結果表明:珠蛋白基因和胰島素基因分別在紅細胞和胰島細胞中表達.
②結論:成熟紅細胞合成β珠蛋白而不合成胰島素的根本原因是基因的選擇性表達.
故答案為:
(1)堿基互補配對 ③⑤內含子
(2)①或⑦RNA聚合酶
(3)$\frac{1}{4}$
(4)不能
(5)①兩種細胞均含有珠蛋白基因和胰島素基因 珠蛋白基因和胰島素基因分別在紅細胞和胰島細胞中表達
②基因的選擇性表達
點評 本題考查基因的結構、基因突變、細胞分化等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)下列關于人體免疫調節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.免疫調節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來實現的,而免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成
B.抗體和淋巴因子是兩類主要的免疫物質,機體內所有的免疫細胞都能產生這些物質
C.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強大越好,自身免疫病和過敏反應就是證明
D.艾滋病由于免疫功能缺失,惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4條 | B. | 3條 | C. | 2條 | D. | 1條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行比較旺盛 | |
B. | 細胞周期中分裂期比分裂間期要短 | |
C. | 分裂期中的前期持續(xù)時間最短 | |
D. | 分裂期各時期的相對持續(xù)時間是前期>末期>中期>后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體是由一條染色體復制而成的 | |
B. | 進行有絲分裂的細胞中一般沒有同源染色體 | |
C. | 同源染色體上的遺傳物質有時會發(fā)生部分交換 | |
D. | 進行減數分裂的細胞中一定都有同源染色體 |
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