A. | 基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中的DNA復(fù)制時(shí) | |
B. | 染色體變異與細(xì)胞分裂無(wú)關(guān) | |
C. | 可遺傳的變異通過(guò)細(xì)胞分裂遺傳給子代 | |
D. | 失去分裂能力的細(xì)胞發(fā)生變異的概率降低 |
分析 解答本題需識(shí)記并理解生物變異中的三種可遺傳變異與細(xì)胞分裂之間的關(guān)系.基因突變發(fā)生在間期的DNA復(fù)制時(shí);基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期;染色體變異既可發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中,又可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中.
基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和改變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,一般發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.基因突變的特點(diǎn)有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性和多害少利性.
解答 解:A、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和改變導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,一般發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制時(shí),A正確;
B、染色體變異既可發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中,又可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,與細(xì)胞分裂有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、可遺傳的變異通過(guò)細(xì)胞分裂遺傳給子代細(xì)胞,C正確;
D、失去分裂能力的細(xì)胞發(fā)生變異的概率較低,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物變異和細(xì)胞分裂之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖中的A、B為兩種二倍體植物,通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)形成C植株,③過(guò)程的原理是
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性 B.細(xì)胞的全能性
C.細(xì)胞增殖 D.基因的選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)可能有葉綠體、線(xiàn)粒體等結(jié)構(gòu) | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞有細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)肯定有光合作用的酶和有氧呼吸的酶 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的擬核中有一個(gè)環(huán)狀的染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同物質(zhì) | |
B. | 它含有三個(gè)高能磷酸鍵 | |
C. | 若細(xì)胞從外界吸收M離子時(shí)消耗ATP,則說(shuō)明M離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | ATP在人體細(xì)胞中普遍存在,含量很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6種 | B. | 7種 | C. | 8種 | D. | 9種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 紅眼長(zhǎng)翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長(zhǎng)翅 | 白眼殘翅 |
雄果蠅 | 13 | 3 | 5 | 4 |
雌果蠅 | 15 | 4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查群體要足夠大 | |
B. | 不能在特定人群中調(diào)查,要隨機(jī)調(diào)查 | |
C. | 要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私 | |
D. | 必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②③⑥ | D. | ①②④⑥ |
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