分析 結(jié)合題意分析圖解:光照之前只進(jìn)行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率.
光照影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程,它能促進(jìn)ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時(shí),要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點(diǎn)以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用.
解答 解:(1)在乙處給予光照時(shí),此時(shí)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP增加,光反應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜.在丙處添加CO2時(shí),會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)的二氧化碳的固定,從而導(dǎo)致C5的數(shù)量減少,而C3的數(shù)量增多.
(2)在光照開始之前,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.
(3)在乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩(wěn)定,原因是由于環(huán)境中積累了較多的二氧化碳,在光照開始時(shí),光合速率大于呼吸速率,氧氣釋放,氧濃度稍有增加;一段時(shí)間后,容器中的二氧化碳減少,光合速率下降,最后光合速率等于呼吸速率,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加.
(4)在丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照,此時(shí)光合速率=呼吸速率,水中的溶氧量不變,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
d.
(5)據(jù)圖曲線b,凈光合作用量為20÷2=10微摩爾/分;呼吸量為2.5微摩爾/分,由此計(jì)算出每分總光合作用量為12.5微摩爾/分.所以1小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生氧氣量=12.5微摩爾/分×60分﹦750微摩爾.
故答案為:
(1)增加 減少
(2)2.5
(3)由于環(huán)境中積累了較多的二氧化碳,在光照開始時(shí),光合速率大于呼吸速率,氧氣釋放,氧濃度稍有增加;一段時(shí)間后,容器中的二氧化碳減少,光合速率下降,最后光合速率等于呼吸速率,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加
(4)d
(5)750
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強(qiáng)度的相關(guān)知識(shí),解答本題分析圖解中曲線變化趨勢(shì)及轉(zhuǎn)折點(diǎn)變化的原因,在計(jì)算時(shí)能熟練運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞 | B. | 記憶細(xì)胞 | C. | T細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體和細(xì)胞的“建筑”材料 | B. | 酶的主要成分 | ||
C. | 組織修復(fù)的原料 | D. | 能量的主要來(lái)源 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時(shí)間/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限 | |
B. | 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快 | |
C. | 若有氣體大量產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶 | |
D. | 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 割切公雞和母雞的生殖腺并相互移植,因而部分改變的第二性征 | |
B. | 果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀 | |
C. | 經(jīng)常曬太陽(yáng)的人皮膚變黑 | |
D. | 開紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開白花 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說(shuō)明該細(xì)胞已衰老 | |
B. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 | |
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 | |
D. | 細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A1>A2 | B. | A1=A2 | C. | A1<A2 | D. | 不能判斷 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com