A. | 能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原可作為判斷動物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù) | |
B. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的液體為清水 | |
C. | 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,可將細(xì)胞中液泡體積的變化作為觀察指標(biāo) |
分析 質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)體與細(xì)胞壁分離,質(zhì)壁分離發(fā)生的條件:(1)具有生物活性的成熟的植物細(xì)胞;(2)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度;(3)原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
解答 解:A、動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,無論是活的動物細(xì)胞還是死的動物細(xì)胞,都不會發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯誤;
B、細(xì)胞壁具有全透性,原生質(zhì)層具有選擇透過性,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的液體為細(xì)胞外的溶液,B錯誤;
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡,質(zhì)壁分離不明顯,C錯誤;
D、在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要觀察細(xì)胞中液泡體積的變化,即原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的位置,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識記能力和能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
氧氣釋放量 | -0.3 | 0 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 1.0 | 1.0 | 1.0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )
A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B.圖中有6個核糖體,5條多肽
C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與
D.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型及比例 | F2表現(xiàn)型及比例 |
1 | 紅眼♀×白眼♂ | 紅眼♀:紅眼♂=1:1 | 紅眼♀:紅眼♂:白眼♂=2:1:1 |
2 | 缺刻翅♀×正常翅♂ | 正常翅♀:缺刻翅♂=1:1 | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | D. | 性激素、生長激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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